Base Curricular de uma Poética Formativa em Dança-Teatro ao Ensino Médio

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DOI:

https://doi.org/10.22456/2236-3254.125045

Resumo

Este artigo reflete sobre bases teóricas e desafios para construção de uma proposta pedagógica intitulada “Uma poética formativa em dança-teatro”, inserida num espaço de educação formal de Ensino Básico. O objetivo central foi propor disparadores pedagógicos em dança-teatro a jovens do Colégio Aplicação (CAp) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Os disparadores consistem em formas de compor coreografias por meio da interação entre os estudantes e suas narrativas de vida. Os campos teóricos abrangidos no estudo são Corpo, Pedagogia da Dança e do Teatro e Dança-Teatro. Como procedimentos metodológicos foram utilizados o levantamento do estado da arte sobre os campos de estudos apresentados aqui; a problematização escrita de tais conceitos e sua estruturação como componente curricular. Espera-se que a poética formativa possibilite a jovens um contato artístico com suas narrativas de vida, através das atividades ofertadas por seus professores, o que poderá arquitetar uma forma de construção de conhecimento por meio de uma proposta pedagógica em dança-teatro.

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Biografia do Autor

Jeferson de Oliveira Cabral, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRS, Porto Alegre/RS, Brasil

É mestrando no PPG-Artes Cênicas e Graduado no curso de Licenciatura em Teatro, ambas modalidades feitas na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Na área artística, atuou em grupos de teatro do Rio Grande do Sul, como Ói Nóis Aqui Traveiz e Cia Déjà-vu. Em 2013/1, estudou na Universidade Técnica de Lisboa- Portugal; no curso de dança dessa instituição. Na área da educação, participou do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à docência (PIBID), na qualidade de professor de Teatro. Ainda como docente, cumpriu seus estágios de docência e fora estagiário do governo do estado (RS) ministrando aulas no Centro de Desenvolvimento da Expressão (CDE) .

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Publicado

2022-10-07

Como Citar

Cabral, J. de O. (2022). Base Curricular de uma Poética Formativa em Dança-Teatro ao Ensino Médio. Cena, 22(38), 01–08. https://doi.org/10.22456/2236-3254.125045