EDUCAÇÃO POLÍTICA NO BRASIL E NA ITÁLIA: DUAS HISTÓRIAS, MUITOS PROBLEMAS COMUNS

Autores

  • Marcus Taborda de Oliveira (Brasil) Universidade Federal de Minas Gerais
  • Paolo Bianchini (Itália) Università degli Studi di Torino

Palavras-chave:

educação política, educação cívica, história do currículo, Itália-Brasil.

Resumo

Apresentamos um conjunto de argumentos que visam evidenciar como a educação política é um projeto de difícil realização em países com características bastante similares, como são a Itália e o Brasil. Para tanto percorremos traços da sua definição em parâmetros legais, visitando a legislação, programas de ensino e a imprensa. Observamos que as preocupações de corte político nos processos educativos escolares dos dois países foram impulsionadas a partir de um mesmo período histórico, a saber, entre os anos 30 e 40 do século XX, com forte acento conservador. Seja na forma de disciplinas escolares ou de práticas educativas, nomeadas de diferentes maneiras ao longo do tempo, a educação política assumiu quase sempre uma dimensão ideológica de perpetuação do status quo. Em um momento de forte refluxo conservador como o atual, é difícil prognosticar o sucesso de qualquer iniciativa de educação política, na medida em que as práticas sociais, culturais e políticas mais amplas constantemente depõem contra valores que poderiam ser considerados universais, atendendo aos interesses de todos, fim último da democracia.

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Biografia do Autor

Marcus Taborda de Oliveira (Brasil), Universidade Federal de Minas Gerais

Professor do Departamento de Ciências Aplicadas da Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Minas Gerais, onde se dedica ao ensino da História da Educação. Bolsista do CNPq. Coordenador do Núcleo de Estudos sobre os Sentidos e as Sensibilidades – NUPES, ligado ao GEPHE, na UFMG, onde desenvolve pesquisas sobre a história do currículo, a história da educação social e a história da educação dos sentidos e das sensibilidades.

Paolo Bianchini (Itália), Università degli Studi di Torino

É doutor, pesquisador e professor associado de História da Educação junto ao Departamento de Filosofia e Ciência da Educação da Università degli Studi di Torino. Ocupa-se da História da Educação e das práticas de difusão da cultura na Europa entre os séculos XVIII e XXI. Tem se dedicado ao estudo das práticas e da teoria educativa da Companhia de Jesus entre os séculos XVIII e XIX, dos manuais escolares e à análise do sistema escolar e formativo do Reino de Savóia na idade moderna. É o coordenador nacional do Banco de Dados Italiano sobre Manuais Escolares (EDISCO). Faz parte do comitê científico do Museu da Escola de Torino (MUSLI). Desenvolve a função de juiz honorário junto à Corte de Recursos do Tribunal de Menores de Torino.

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Publicado

2017-05-08

Como Citar

de Oliveira (Brasil), M. T., & Bianchini (Itália), P. (2017). EDUCAÇÃO POLÍTICA NO BRASIL E NA ITÁLIA: DUAS HISTÓRIAS, MUITOS PROBLEMAS COMUNS. Revista História Da Educação, 274–294. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/69712

Edição

v. 21, n. 52, maio/ago., 2017

Seção

Artigo / Article / Artículo

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