Sobre a Revista
Atualizado em janeiro de 2026.
A Revista História da Educação (RHE) é um periódico acadêmico publicado, desde 1997, pela Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE).
A revista está hospedada no Portal de Periódicos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, no endereço http://seer.ufrgs.br/asphe, e é disponibilizada exclusivamente em formato online. É uma revista de acesso aberto e todo o processo de submissão, avaliação, editoração e publicação é realizado por meio do Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas (SEER), tradução licenciada do Open Journal Systems (OJS).
ISSN: 2236-3459
Área do Conhecimento Capes: 70801029 - CIÊNCIAS HUMANAS / EDUCAÇÃO / HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
E-mail: rhe.asphe@gmail.com
Qualis (2021-2024): A1
Índice h5 (2026): 10
Dados da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE): CNPJ: 40.056.625/0001-90 Endereço: Av. Paulo Gama S/N, Cep: 90040-060 Porto Alegre/RS
Página da Associação Sul-Riograndense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE): https://asphers.wordpress.com/
Instagram da Asphe: https://acesse.one/M3EGc
Instagram da RHE: https://acesse.one/uOeGO
Endereço para correspondência da RHE: Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Av. Paulo Gama S/N, Cep: 90040-060 Porto Alegre/RS
Foco e escopo
A RHE tem o propósito de divulgar conhecimentos produzidos no campo da História da Educação, contribuindo para o avanço das pesquisas e para o debate acadêmico nacional e internacional. Trata-se de uma revista com periodicidade anual, publicada em fluxo contínuo ao longo do ano.
A RHE aceita para publicação textos inéditos em diferentes formatos: artigos de pesquisa, artigos de revisão de literatura, ensaios históricos, dossiês temáticos, entrevistas e resenhas críticas cuja abordagem se inscreva na área de História da Educação ou em campos do conhecimento que possuam intersecção com a referida área. Não são aceitos para publicação documentos e traduções.
Periodicidade
Desde 2019, a Revista História da Educação publica um volume anual, em fluxo contínuo, de modo que os artigos vão sendo disponibilizados ao longo do ano.
Sustentabilidade
A revista conta com aporte financeiro do CNPq e da própria ASPHE, além de receber apoio institucional de diversas universidades do Rio Grande do Sul. A RHE não cobra taxas para submissão, editoração e publicação. A RHE não aceita publicidade.
O trabalho de editores e pareceristas não é remunerado. A diagramação dos artigos e a conversão para XML é profissionalizada, feita pela Editora Letra 1. A revista conta com uma secretária que operacionaliza a relação da revista com a editora e insere os artigos finalizados no periódico.
Breve histórico da revista
A Revista História da Educação é uma publicação da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE) e tem como finalidade disseminar conhecimentos relacionados à História e Historiografia da Educação. A ASPHE, entidade que criou e mantém a revista, é a primeira associação de pesquisadores em História da Educação a se constituir no Brasil (criada em 1995), tendo desempenhado significativo papel na criação da Sociedade Brasileira de História da Educação (ocorrida em setembro de 1999). É a primeira revista em língua portuguesa especializada no gênero, tendo seu primeiro número lançado em 28 de abril de 1997. Também foi o primeiro periódico da área de História da Educação a ingressar no Scielo e no ScieloEduc@.
Desde o início, projetou-se regional, nacional e internacionalmente, ampliando progressivamente suas propostas e se constituindo como espaço de acolhimento de novos pesquisadores, mas sobretudo apresentando produções de pesquisadores consolidados na comunidade científica brasileira, assim como de pesquisadores estrangeiros de atuação destacada.
Foi publicada em versão impressa (ISSN 1414-3518) até 2010. A partir de 2011, passou a circular apenas em versão online – ISSN 2236-3459. A versão online adota o Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas – SEER/IBICT. Esse sistema permite que o processo de submissão, avaliação, edição e publicação possa ser feito totalmente por meio eletrônico – http://seer.ufrgs.br/asphe. A implantação desse sistema alçou a publicação a um patamar de visibilidade equivalente ao de outras revistas qualificadas da área e auxiliou no aprimoramento da gestão editorial e continuidade do reconhecido trabalho desenvolvido.
Até 2006, a RHE publicava dois números por ano, com em média 200 páginas e tiragem de 300 exemplares, sendo que 150 deles eram distribuídos pelas bibliotecas das Universidades e IES nacionais e internacionais. Entre 2007 e 2019, a revista circulou com periodicidade quadrimestral. Desde 2019, publica um volume por ano, em fluxo contínuo.
Em 2017, a Revista História da Educação, ao completar 20 anos de ininterrupta publicação totalizando 53 números, recebeu da CAPES - Qualis Periódicos - qualificação A1, o mais alto estrato do sistema.
Assim como a própria ASPHE, sua revista tem sido construída coletivamente, com a participação de diversos associados, todos pesquisadores com reconhecida produção científica na área, o que lhe confere uma característica histórica singular. Trata-se de um periódico consolidado, que conta com reconhecimento e respeito da comunidade científica nacional e internacional.
Gestão e Plano de Desenvolvimento Editorial
A RHE conta com uma equipe editorial composta de dois editores-chefes e quatro editores associados, pesquisadores consolidados no campo da História da Educação e membros associados da ASPHE. Essa equipe trabalha de modo colegiado, distribuindo as tarefas executivas e reunindo-se quinzenalmente para garantia do bom funcionamento do periódico. Além disso, a revista possui uma secretária que insere os artigos finalizados no periódico e operacionaliza a relação da revista com a editora responsável pela diagramação e conversão para XML. A equipe editorial se renova periodicamente, com a troca a cada vez de apenas uma parte dos membros, de modo a garantir a adequada continuidade do trabalho editorial e seguindo o que estabelece o Regimento da ASPHE. A RHE não utiliza IA generativa na gestão do periódico e no processo editorial.
A revista possui um Plano de Desenvolvimento Editorial (PDE) que estabelece ações, recursos necessários e resultados almejados para o período de 5 anos (2026-2030), em consonância com os Critérios SciELO (2024).
Divulgação científica
A RHE utiliza seu perfil no Instagram (https://www.instagram.com/revistahistoriadaeducacao/) para divulgação de cada novo artigo publicado, cujo perfil é aberto a comentários. As publicações são igualmente divulgadas nas listas de email da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (Asphe) e do GT02 da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). A RHE também aceita comentários sobre os artigos publicados em seu e-mail: rhe.asphe@gmail.com .
Alinhamento à Ciência Aberta
A RHE segue o modelo de Acesso Aberto (Open Access), permitindo acesso livre a todos os textos publicados no periódico. Todo o conteúdo publicado está licenciado sob uma Licença Creative Commons do tipo atribuição 4.0 internacional (CC-BY-NC 4.0).
Por acesso aberto entende-se a disponibilização, para fins não comerciais, dos textos publicados de forma gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica. O usuário se compromete a dar o crédito apropriado nas citações feitas e indicar eventuais mudanças realizadas nos materiais utilizados.
A revista garante a preservação digital dos textos completos publicados mantendo-os na Coleção SciELO (https://www.scielo.br/j/heduc/) e no Portal de Periódicos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (https://seer.ufrgs.br/asphe).
A RHE segue os Critérios SciELO Brasil e assume o modus operandi de Ciência Aberta, buscando garantir transparência dos processos e compartilhamento dos conteúdos e prezando pelo rigor metodológico e cooperação entre pesquisadores. Nesse sentido, promove os Princípios FAIR (findable, accessible, interoperable e reusable – localizável, acessível, interoperável e reutilizável)
Taxas
Não são cobradas taxas de submissão nem taxas de processamento dos artigos.
Preprint
A revista aceita submissão de manuscritos previamente depositados no SciELO Preprints.
Compartilhamento de dados
Para indicação do modo de compartilhamento de dados (textos, códigos, métodos e outros materiais utilizados ou gerados na pesquisa à qual se vincula o texto submetido à avaliação na revista) os autores devem preencher, no processo de submissão do manuscrito, a Declaração de Disponibilidade de Dados, contido no Formulário de Unificado Transparência e Responsabilidade Autoral https://docs.google.com/document/d/1YN5UHZTQG60JUt_mPWjh_SbkIp6vtHZ6YJK08FesWus/edit?usp=sharing
Impacto, diversidade, equidade, inclusão e acessibilidade (Princípios IDEIA)
A RHE adota os Princípios IDEIA no fluxo da comunicação científica. Assim, os autores dos artigos devem informar na submissão os respectivos gêneros e etnias, resguardando-se a possibilidade de preferência de não informar. Busca-se, também, oportunizar uma equilibrada distribuição dos autores no que se refere a gênero, etnia e origem regional e internacional.
A equipe editorial da revista é composta de modo a garantir equidade de gênero, diversidade institucional, tendo em seu quadro editores vinculados a instituições estrangeiras.
Diretrizes de conduta ética e boas práticas
A RHE orienta os(as) autores(as) a observar rigorosamente os princípios de integridade e ética na pesquisa e na comunicação científica. O periódico adota as principais práticas de ética recomendadas pelo Committee on Publication Ethics (COPE), pelo Guia SciELO de Boas Práticas para o Fortalecimento da Ética na Publicação Científica, pelas Diretrizes para a Ética na Pesquisa do Fórum de Ciências Humanas, Sociais, Sociais Aplicadas, Linguística, Letras e Artes (FCHSSALLA), bem como pelos Princípios de Transparência e Boas Práticas em Publicações Acadêmicas (COPE, DOAJ, OASPA, WAME).
A revista reserva-se o direito de passar os textos submetidos por softwares de identificação de similaridade (plágio).
Antes da submissão, os proponentes de artigos devem:
1) Acessar os seguintes links, nos quais se encontram informações relacionadas com ética em pesquisa:
- Site do Cope: http://publicationethics.org
- Guia SciELO de Boas Práticas para o Fortalecimento da Ética na Publicação Científica: https://wp.scielo.org/wp-content/uploads/Guia-de-Boas-Praticas-para-o-Fortalecimento-da-Etica-na-Publicacao-Cientifica.pdf
- Diretrizes para a Ética na Pesquisa do Fórum de Ciências Humanas, Sociais, Sociais Aplicadas, Linguística, Letras e Artes (FCHSSALLA): https://anpocs.org.br/wp-content/uploads/2024/03/2024-03-DIRETRIZES-DE-ETICA-NA-PESQUISA.pdf
2) Observar os seguintes aspectos de ética na pesquisa e na comunicação científica:
Os manuscritos submetidos devem resultar de pesquisas conduzidas em conformidade com princípios éticos reconhecidos nacional e internacionalmente.
Os autores devem especificar, quando pertinente, a aprovação por comitês de ética em pesquisa e o consentimento informado de participantes. Devem sempre apresentar a origem das fontes documentais e iconográficas de modo transparente, observando as normas de citação e direitos autorais. Por fim, devem reconhecer devidamente todas as colaborações e financiamentos recebidos no desenvolvimento da pesquisa.
Os autores devem declarar, caso haja, ainda que potencialmente, conflitos de interesse que possam ter influenciado o trabalho. Esses conflitos, que podem ser de natureza pessoal, comercial, política, acadêmica ou financeira, devem ser informados na submissão do manuscrito. Para informações adicionais, acesse: Disclosure of Financial and Non-Financial Relationships and Activities, and Conflicts of Interest.
3) Observar os seguintes aspectos de boas práticas de autoria:
Devem constar como autores(as) apenas aqueles(as) que contribuíram de forma substancial para a concepção, execução, análise e redação do trabalho. Contribuições específicas de cada autor(a) devem ser descritas no momento da submissão, conforme formulário destinado a esse fim. Todos(as) os(as) autores(as) devem revisar e aprovar a versão final do manuscrito antes da submissão. É vedada a submissão simultânea do mesmo texto a outro periódico ou a qualquer outra forma de publicação, com exceção do depósito no SciELO preprints.
Os(as) autores(as) reconhecem que eventuais indícios de má conduta científica poderão ensejar a revisão editorial, retratação ou comunicação às instâncias competentes, conforme as políticas da revista e as orientações do COPE, sem prejuízo de outras providências que podem ser adotadas pela Equipe Editorial da Revista História da Educação. Casos suspeitos de má conduta serão analisados pela Equipe Editorial, que poderá solicitar esclarecimentos aos responsáveis e, se necessário, acionar o COPE e as instâncias institucionais competentes.
Denúncias podem ser feitas ao e-mail de contato da revista: rhe.asphe@gmail.com
Erratas
Antes da publicação, os artigos são revisados pelos editores responsáveis e pelos(as) autores(as). Após publicado, o artigo não pode ser alterado. Em caso de erros que exijam correção, segundo avaliação da equipe editorial, esses serão indicados pela publicação de uma errata que acompanha o artigo, sem a retirada da publicação original.
Política de internacionalização e multilinguismo
A RHE, desde sua criação, é um periódico de circulação internacional. Assim, publica artigos de pesquisadores vinculados a instituições de pesquisa de diversos países, cumprindo os percentuais mínimos definidos pelo SciELO para publicação, avaliação de manuscritos e composição da equipe editorial. A revista tem reconhecimento internacional e é acessada por leitores de diversas partes do mundo.
Os textos submetidos à RHE podem ser escritos em Português, Espanhol ou Inglês.
Ao submeterem seus manuscritos à avaliação na RHE, os autores se comprometem a enviar a versão traduzida ao inglês após aprovação do artigo para publicação bilingue.
Os custos de tradução são de responsabilidade dos(as) autores(as). As traduções devem vir acompanhadas de atestado de revisão por profissional habilitado.
Processo de avaliação pelos pares
Os artigos e demais modalidades de textos recebidos são submetidos a uma avaliação preliminar por parte da Editoria da RHE, que examinará se cumprem os requisitos de autoria e temáticos e as normas editoriais definidas para a revista. Os artigos que estiverem fora do escopo e das normas serão rejeitados. Após essa primeira análise, os textos são encaminhados anonimamente a dois pareceristas ad hoc. Os materiais suplementares, quando considerados pertinentes, são submetidos ao processo de avaliação por pares, juntamente com os manuscritos. Aos autores e pareceristas faculta-se à possibilidade de abrir sua identidade. A revista não adota a prática de indicação de avaliadores por parte dos autores.
Nos casos em que ambos os pareceristas recomendarem a não publicação, o artigo será rejeitado. Se houver dupla aprovação pelos pareceristas, o artigo será aceito. Havendo divergência entre os pareceres, os textos podem ser encaminhados a um terceiro parecerista.
Para aprovação, é preciso que pelo menos um dos pareceristas recomende a publicação do artigo e outro sugira apenas alterações pontuais. O editor responsável tem a prerrogativa da decisão final da avaliação. Caso considere adequado, observando as recomendações feitas pelos pareceristas (que podem recomendar a sua aceitação, recusa ou indicar alterações obrigatórias), o editor encaminha ao(s) autor(es) as solicitações de reformulação do artigo. Nesse caso, o artigo reformulado retorna ao editor, para avaliação final. Os pareceres emitidos no processo de avaliação dos manuscritos não são tornados públicos, nem publicados em associação aos artigos aprovados.
Síntese das etapas de avaliação:
Etapa 1: análise quanto à forma e temática
Essa etapa é de responsabilidade dos editores. Os textos são avaliados quanto à sua adequação aos critérios gerais da revista e à linha editorial.
São rejeitados os artigos que se configuram como: 1) relatos de experiência; 2) artigo de opinião; 3) recorte de dissertação ou tese, sem a devida adaptação ao formato de artigo acadêmico; 4) projeto ou relatório de pesquisa. Também são rejeitados nesta etapa os textos que não centram sua problemática no campo da História da Educação; que possuem excessivos erros de linguagem, bem como de estruturação do texto ou que não cumprem as normas editoriais da RHE.
Etapa 2: análise por pares quanto ao mérito
Na segunda etapa, o artigo, sem a identificação do autor (a menos que o autor expresse opção em contrário), é encaminhado a, no mínimo, dois pareceristas da área temática específica do trabalho (pesquisadores doutores atuantes no campo de pesquisa concernente).
Os critérios para avaliação do texto levam em conta: 1) aspectos formais; 2) atualidade e relevância da temática; 3) originalidade e ineditismo; 4) indicação clara dos objetivos e da metodologia da pesquisa, 5) discussão teórica atualizada; 6) adequação às normas ABNT e 7) relevância dos resultados de pesquisa para o campo da História da Educação.
Os pareceristas podem recomendar aceitar plenamente, aceitar com ressalvas ou recusar o artigo. Qualquer uma das situações é justificada por um parecer descritivo. A responsabilidade pela deliberação recai sobre o editor responsável, que deve considerar o que foi recomendado pelos pareceristas.
Etapa 3: revisão e adequação do trabalho às normas da revista
Uma vez aceito para publicação, o trabalho é submetido à normalização e formatação.
