CONTRIBUIÇÕES DA FOTOGRAFIA PARA A COMPREENSÃO DA HISTÓRIA DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS NO ESPÍRITO SANTO (1908-1928): NARRATIVAS PRODUZIDAS ENTRE O CLOSE-UP E O PLANO GERAL

Autores

  • Clara Zandomenico Malverdes Secretaria Municipal de Educação da Serra
  • Regina Simões Universidade Federal do Espírito Santo

Resumo

Focaliza usos da fotografia como fonte para a História da Educação, indagando de que modo essa fonte imagética pode contribuir para a compreensão da escolarização primária no Espírito Santo, nos anos iniciais da República no Brasil (1908-1928). No campo teórico-metodológico, propõe o olhar microscópico, a integração dos dados iconográficos e de comissionamento e a problematização das relações de força envolvidas na produção, guarda e usos das fontes, potencializadas por meio da utilização do método indiciário. Como uma das principais contribuições da fotografia para a compreensão da história das escolas primárias no Espírito Santo, destacam-se as possibilidades heurísticas dos registros, quando articulados aos contextos em que foram produzidos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Clara Zandomenico Malverdes, Secretaria Municipal de Educação da Serra

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES); professora dos Anos Iniciais da Educação Básica e pesquisadora do Núcleo Capixaba de Pesquisa em História da Educação (Nucaphe/Ufes).

 

 

Regina Simões, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutora em Educação; professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE/Ufes) e coordenadora do Núcleo Capixaba de Pesquisa em História da Educação (Nucaphe/Ufes).



Downloads

Publicado

2026-08-10

Como Citar

Zandomenico Malverdes, C., & Silva Simões, R. H. (2026). CONTRIBUIÇÕES DA FOTOGRAFIA PARA A COMPREENSÃO DA HISTÓRIA DAS ESCOLAS PRIMÁRIAS NO ESPÍRITO SANTO (1908-1928): NARRATIVAS PRODUZIDAS ENTRE O CLOSE-UP E O PLANO GERAL. Revista História Da Educação, 30. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/146756

Edição

v. 30 (2026): V.30 - 2026

Seção

Artigo / Article / Artículo

Licença

História da Educação utiliza como base para transferência de direitos a licença CreativeCommons BY (creativecommons.org) para periódicos de acesso aberto - Open ArchivesIniciative (OAI), categoria greenroad.

Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution, que permite o compartilhamento do texto com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.