CONTRIBUCIONES DE LA FOTOGRAFÍA A LA COMPRENSIÓN DE LA HISTORIA DE LA ESCUELA PRIMARIA EN ESPÍRITO SANTO (1908-1928): NARRATIVAS PRODUCIDAS ENTRE EL PRIMER PLANO Y EL PLANO GENERAL

Autores/as

  • Clara Zandomenico Malverdes Secretaria Municipal de Educação da Serra
  • Regina Helena Silva Simões Universidade Federal do Espírito Santo

Resumen

Se centra en el uso de la fotografía como fuente para la Historia de la Educación, preguntándose cómo esta fuente de imágenes puede contribuir a la comprensión de la escuela primaria en Espírito Santo, en los primeros años de la República en Brasil (1908-1928). En el campo teórico-metodológico, propone una mirada microscópica, la integración de datos iconográficos y de comisariado y la problematización de las relaciones de poder implicadas en la producción, almacenamiento y uso de las fuentes, potenciadas por el uso del método indicativo. Una de las principales contribuciones de la fotografía para la comprensión de la historia de la escuela primaria en Espírito Santo son las posibilidades heurísticas de los registros, cuando articulados con los contextos en que fueron producidos.

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Biografía del autor/a

Clara Zandomenico Malverdes, Secretaria Municipal de Educação da Serra

Doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES); professora dos Anos Iniciais da Educação Básica e pesquisadora do Núcleo Capixaba de Pesquisa em História da Educação (Nucaphe/Ufes).

 

 

Regina Helena Silva Simões, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutora em Educação; professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo (PPGE/Ufes) e coordenadora do Núcleo Capixaba de Pesquisa em História da Educação (Nucaphe/Ufes).



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Publicado

2026-08-10

Cómo citar

Zandomenico Malverdes, C., & Silva Simões, R. H. (2026). CONTRIBUCIONES DE LA FOTOGRAFÍA A LA COMPRENSIÓN DE LA HISTORIA DE LA ESCUELA PRIMARIA EN ESPÍRITO SANTO (1908-1928): NARRATIVAS PRODUCIDAS ENTRE EL PRIMER PLANO Y EL PLANO GENERAL. Revista História Da Educação, 30. Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/146756

Número

Vol. 30 (2026): V.30 - 2026

Sección

Artigo / Article / Artículo

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