EL FUNDAMENTO LIBERAL DE LA EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA OCCIDENTAL: EL LEGADO PEDAGÓGICO DE LOCKE Y ROUSSEAU

Autores/as

  • Cruz Flores-Rodríguez Universidad de Extremadura
  • Miguel Martín-Sánchez

Resumen

El objetivo de este artículo es establecer la diferencia entre dos corrientes de pensamiento que, aunque proceden de una misma tradición liberal, han dado lugar a sendas corrientes políticas en la actualidad, interviniendo sobre la democratización de la escuela contemporánea. Se utiliza la pedagogía hermenéutica como método de trabajo para analizar el recorrido histórico, político y educativo del liberalismo, así como su implicación en la actualidad. De este modo, se identifican dos tradiciones liberales que han abogado por sendos modelos pedagógicos que reconstruyen un microcosmos político en las escuelas con el objeto de reproducirse. Se concluye con la idea de que nuestra contemporaneidad parte de una equivocada idea de extrema democratización de las escuelas que provoca un cuestionamiento permanente de la escuela como institución.

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Biografía del autor/a

Cruz Flores-Rodríguez, Universidad de Extremadura

Profesor ayudante del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Extremadura e investigador miembro del grupo GEXTHE (Grupo Extremeño de Investigación en Teoría e Historia de la Educación). Es autor de varios artículos en revistas de impacto y participante en numerosos congresos relacionados con la Política, la Teoría y la Filosofía y la Historia de la Educación. Graduada en Educación Primaria por la Universidad de Extremadura, Máster en Investigación en Ciencias Sociales y Jurídicas y Doctora por la misma universidad. Dentro del área de Teoría e Historia de la Educación, se especializa en los fundamentos políticos y filosóficos de la educación contemporánea.

Miguel Martín-Sánchez

MIGUEL MARTÍN-SÁNCHEZ é professor do Departamento de Ciências da Educação da Universidade de Extremadura, na Espanha. Leciona na Faculdade de Formação de Professores, na área de Teoria e História da Educação. Doutor em Pedagogia pela Universidade de Salamanca com prêmio extraordinário e mestre pela Universidade Pablo de Olavide de Sevilha. É autor de inúmeros artigos em revistas especializadas, monografias e capítulos de livros. As suas linhas de investigação
centram-se na Pedagogia Social, na Política Educativa, na Teoria da Educação e na História da Educação.

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Publicado

2024-05-02

Cómo citar

Flores-Rodríguez, C., & Martín-Sánchez, M. (2024). EL FUNDAMENTO LIBERAL DE LA EDUCACIÓN DEMOCRÁTICA OCCIDENTAL: EL LEGADO PEDAGÓGICO DE LOCKE Y ROUSSEAU. Revista História Da Educação, 28. Recuperado a partir de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/129782

Número

Vol. 28 (2024): V.28 - 2024

Sección

Artigo / Article / Artículo

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