Dance and schooling: propositions in the brazilian Physical Education periodical press in the 1930s and 1940s

Autores

Resumo

This study examines how the theme of dance circulated in the Physical Education periodical press of Brazil during the 1930s and 1940s. It is grounded in cultural history theory, emphasizing the concepts of tactics, strategy, and school culture. Methodologically, it uses documentary criticism and the evidentiary paradigm. Four Physical Education journals published during this period serve as primary sources, complemented by early 20th-century U.S. educational folk dance materials, to illustrate that the Brazilian periodical press disseminated early ideas about dance education in Brazil that were primarily based upon an already-established U.S. educational folk dance model. Altogether, this study reveals a widespread Brazilian effort to legitimize dance as school knowledge, situated within a wider cultural project of educational modernization and national identity building.

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Biografia do Autor

Bruna Teixeira Carneiro, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutoranda e mestra (2022) em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) na linha de pesquisa "Estudos Históricos e Socioculturais da Educação Física, Esporte, Lazer e Saúde". Graduanda em História pela UFES, especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (2022) pelo Instituto Federal da Paraíba (IFPB) e especialista em Docência do Ensino Básico e Superior (2022) pela Faculdade Estratego (GRUPO ESTRATEGO). Cofundadora do Grupo de Pesquisa "Dança nas Américas e na Austrália: Natural, Interpretativa, Internacional e Ginástica" (DAANCING RG). Membra do Centro de Memória da Educação Física e do Esporte Capixaba (CEMEFEC). Membra do Grupo de Pesquisa "Memórias, Narrativas e Histórias das/nas escolas capixabas: diálogos na formação de professores", vinculado ao Laboratório de Ensino de História da UFES (LAHIS). Membra do Laboratório de Pesquisas em Teoria da História e Interdisciplinaridades (LAPETHI). Possui interesse nos temas acerca da História da Educação Física, História da Educação, História da Dança, História das Disciplinas Escolares, Formação de Professores e Currículo.

Erica Okamura, Queensland University of Technology

Mestre em Belas Artes em Dança pela Arizona State University (Tempe, Arizona) e bacharel em Estudos Internacionais com Antropologia Cultural pelo Macalester College (St. Paul, Minnesota). Atualmente, está cursando um doutorado na área de Indústrias Criativas na Queensland University of Technology, em Brisbane. É diretora do projeto Grace McMillan Project, autora australiana do livro "Swedish Recreative Exercises for School & Playground" (1905), um dos primeiros manuais relacionados à dança utilizados na educação física em escolas de língua inglesa. 

Omar Schneider, Universidade Federal do Espírito Santo

Possui Licenciatura Plena em Educação Física (2000) pela Universidade Federal do Espírito Santo, realizou o Mestrado (2003) e o Doutorado (2007) na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política e Sociedade.  É professor do Centro de Educação Física e Desportos, da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). É coordenador do Centro de Memória da Educação Física e do Esporte Capixaba (Cemefec), sediado no Centro de Educação Física e Desportos da Ufes.

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Publicado

2026-06-19

Como Citar

Teixeira Carneiro, B., Okamura, E., & Schneider, O. (2026). Dance and schooling: propositions in the brazilian Physical Education periodical press in the 1930s and 1940s. Revista História Da Educação, 30. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/148467

Edição

v. 30 (2026): V.30 - 2026

Seção

Artigo / Article / Artículo

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