Dance and schooling: propositions in the brazilian Physical Education periodical press in the 1930s and 1940s

Autores

Resumo

This study examines how the theme of dance circulated in the Physical Education periodical press of Brazil during the 1930s and 1940s. It is grounded in cultural history theory, emphasizing the concepts of tactics, strategy, and school culture. Methodologically, it uses documentary criticism and the evidentiary paradigm. Four Physical Education journals published during this period serve as primary sources, complemented by early 20th-century U.S. educational folk dance materials, to illustrate that the Brazilian periodical press disseminated early ideas about dance education in Brazil that were primarily based upon an already-established U.S. educational folk dance model. Altogether, this study reveals a widespread Brazilian effort to legitimize dance as school knowledge, situated within a wider cultural project of educational modernization and national identity building.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografias Autor

Bruna Teixeira Carneiro, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutoranda e mestra (2022) em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) na linha de pesquisa "Estudos Históricos e Socioculturais da Educação Física, Esporte, Lazer e Saúde". Graduanda em História pela UFES, especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (2022) pelo Instituto Federal da Paraíba (IFPB) e especialista em Docência do Ensino Básico e Superior (2022) pela Faculdade Estratego (GRUPO ESTRATEGO). 

Erica Okamura, Queensland University of Technology

Mestre em Belas Artes em Dança pela Arizona State University (Tempe, Arizona) e bacharel em Estudos Internacionais com Antropologia Cultural pelo Macalester College (St. Paul, Minnesota). Atualmente, está cursando um doutorado na área de Indústrias Criativas na Queensland University of Technology, em Brisbane. É diretora do projeto Grace McMillan Project, autora australiana do livro "Swedish Recreative Exercises for School & Playground" (1905), um dos primeiros manuais relacionados à dança utilizados na educação física em escolas de língua inglesa. 

Omar Schneider, Universidade Federal do Espírito Santo

Possui Licenciatura Plena em Educação Física (2000) pela Universidade Federal do Espírito Santo, realizou o Mestrado (2003) e o Doutorado (2007) na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política e Sociedade.  É professor do Centro de Educação Física e Desportos, da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES). É coordenador do Centro de Memória da Educação Física e do Esporte Capixaba (Cemefec), sediado no Centro de Educação Física e Desportos da Ufes.

Downloads

Publicado

2026-06-19

Como Citar

Teixeira Carneiro, B., Okamura, E., & Schneider, O. (2026). Dance and schooling: propositions in the brazilian Physical Education periodical press in the 1930s and 1940s. Revista História Da Educação, 30. Obtido de https://seer.ufrgs.br/index.php/asphe/article/view/148467

Edição

Vol. 30 (2026): V.30 - 2026

Secção

Artigo / Article / Artículo

Licença

História da Educação utiliza como base para transferência de direitos a licença CreativeCommons BY (creativecommons.org) para periódicos de acesso aberto - Open ArchivesIniciative (OAI), categoria greenroad.

Por acesso aberto entende-se a disponibilização gratuita na Internet, para que os usuários possam ler, fazer download, copiar, distribuir, imprimir, pesquisar ou referenciar o texto integral dos documentos, processá-los para indexação, utilizá-los como dados de entrada de programas para softwares, ou usá-los para qualquer outro propósito legal, sem barreira financeira, legal ou técnica.

a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença CreativeCommonsAttribution, que permite o compartilhamento do texto com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.