Danza escolar: una posibilidad en la educación física

Autores/as

  • Chames Maria Stalliviere Gariba Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis.
  • Ana Franzoni UFSC

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.3553

Palabras clave:

Danza. Educación física. Enseñanza. Evolución cultural.

Resumen

El presente articulo relata las reflexiones con respecto a la danza, su actuación en la sociedad y su comprensión asociada al proceso educacional; destaca informaciones primordiales que deben ser abordadas y discutidas con el profesor de Educación Física, dirigidas hacia el proceso de comprensión corporal a través de la danza, como posibilidad de establecer múltiples relaciones con otras áreas del conocimiento. Hace referencia con énfasis a los enfrentamientos, así como a las barreras a seren quebradas, para que la danza este cada vez mas incluida en el ambiente escolar. Estas discusiones se refiren al compromiso que debe tener, el educador, en busca de una práctica pedagógica direccionada a la formación de ciudadanos, críticos, autónomos y concientes de sus actos, para una transformación social.

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Biografía del autor/a

Chames Maria Stalliviere Gariba, Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis.

Doutoranda do curso de Engenharia e Gestão do Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestre em Engenharia de Produção na área do Empreendedorismo pela UFSC. Licenciada em Educação Física pela UDESC. Coordenadora de Projetos educativos, incluindo o projeto de Dança Escola Rede em Dança, da Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis. E-mail: gariba@pmf.sc.gov.br

 

Ana Franzoni, UFSC

Orientadora e Docente do Curso de Pós-Graduação em Engenharia e Gestão do Conhecimento na UFSC. E-mail: afranzoni@gmail.com

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Publicado

2008-04-17

Cómo citar

GARIBA, C. M. S.; FRANZONI, A. Danza escolar: una posibilidad en la educación física. Movimento, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 155–171, 2008. DOI: 10.22456/1982-8918.3553. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/3553. Acesso em: 2 may. 2025.

Número

Vol. 13 Núm. 2 (2007)

Sección

Ensayos

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