DESAFÍOS EDUCATIVOS PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA SUECA EN 2020

Autores/as

  • Karin Redelius The Swedish School of Sport and Health Sciences (GIH) http://orcid.org/0000-0001-9965-0123
  • Håkan Larsson The Swedish School pf Sport and Health Sciences (GIH)

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.98869

Palabras clave:

Educación Física. Enseñanza. Evaluación. Neoliberalismo.

Resumen

Muchos países alrededor de mundo han experimentado un cambio neoliberal que ha afectado fuertemente sus sistemas educativos. En Suecia, por ejemplo, el Estado de Bienestar Socialdemócrata se ha transformado radicalmente, desde los años 90, en una dirección neoliberal. Se han llevado a cabo numerosas reformas escolares, descritas como las más extensas en 100 años de educación pública. Estos cambios también afectaron a la Educación Física y Salud (PEH). Hay un creciente interés en este tema y la PEH se ha convertido en una de las áreas más exploradas de la cultura de movimiento sueca. Los propósitos de este artículo son señalar investigaciones recientes, identificar y formular posibles cambios educativos que actualmente enfrentan los maestros, a medida que avanzamos hacia la década de 2020. Las preguntas centrales son: ¿qué caracteriza la enseñanza en PEH? ¿Qué aprenden los estudiantes en esta materia? ¿Hay efectividad en la evaluación de la PEH sueca?

 

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Publicado

2020-04-21

Cómo citar

REDELIUS, K.; LARSSON, H. DESAFÍOS EDUCATIVOS PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA SUECA EN 2020. Movimento, [S. l.], v. 26, p. e26027, 2020. DOI: 10.22456/1982-8918.98869. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/98869. Acesso em: 26 abr. 2025.

Número

v. 26, jan./dez. 2020

Sección

Ensayos

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