Tornando-se um praticante de CrossFit: gerenciamentos do corpo dentro e fora dos boxes

Elisangela Rocha Wood; Alan Camargo Silva; Guilherme Gonçalves Baptista; Sílvia Maria Agatti Lüdorf

doi:10.22456/1982-8918.116972

Authors

Elisangela Rocha Wood https://orcid.org/0000-0002-2679-1379
Alan Camargo Silva Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0003-1729-5151
Guilherme Gonçalves Baptista Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0001-8896-6157
Sílvia Maria Agatti Lüdorf Universidade Federal do Rio de Janeiro https://orcid.org/0000-0002-8752-3431

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-8918.116972

Keywords:

Exercise training, Physical Education, Cultural Characteristics, Exercise

Abstract

Inspired by the Ethical Phase of Foucault’s thought, we consider the experiences in CrossFit as forms of body management that are fundamentally linked to the cult of the self. Therefore, the goal of this research was to analyze and discuss aspects associated with becoming a practitioner of CrossFit and how the management of their bodies, inside and outside the boxes, is related to the modality. Methodological strategies included classes observation and semi-structured interviews with 12 practitioners in different boxes of north zone, in Rio de Janeiro city. The results indicate that resilience and encouragement between practitioners constitute the main process of subjective identity of this group. It was also detected that the continuous investments in self-enhancement in the boxes defined an orderly and standardized lifestyle responsible for internalizing certain ways of being in the world that affect ultimately their way of living.

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Author Biographies

Alan Camargo Silva, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela UFRJ (2006), Especialização Lato sensu em Exercício Físico Aplicado à Reabilitação Cardíaca e a Grupos Especiais pela UGF (2009), Mestrado em Educação Física (2010), Doutorado em Saúde Coletiva (2014) e Pós-Doutorado em Educação Física pela UFRJ (2018). Pesquisador do Núcleo de Estudos Sociocorporais e Pedagógicos em Educação Física e Esportes, do Grupo de Pesquisa em Esporte, Corpo e Sociedade e do Grupo de Pesquisa Abordagens Sociológicas dos Processos de Saúde-Doença da UFRJ. Professor do curso de Pós-graduação Lato sensu em Desportos de Campo e de Quadra e do curso Saberes e Práticas na Educação Básica com Ênfase em Educação Física Escolar na UFRJ. Foi Professor externo do curso de Pós-graduação Stricto sensu em Educação Física na Escola de Educação Física e Desportos da UFRJ. Atua também como Docente de Educação Física nas Redes Estadual e Municipal de Ensino do Rio de Janeiro. Membro do Comitê Científico do Grupo de Trabalho Temático Corpo e Cultura do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte. É autor do livro "Corpos no limite: suplementos alimentares e anabolizantes em academias de ginástica" (Paco Editorial). É Parecerista ad hoc de periódicos científicos nacionais e internacionais da área de Educação Física/Esportes e do campo da Saúde. Possui experiência e interesse em estudos na perspectiva sociológica/antropológica: [Corpo, saúde e esporte]; [Promoção da saúde e risco sanitário]; [Homens, masculinidades e práticas corporais]; [Educação Física escolar e cultura]; [Pesquisa qualitativa/etnografia]. (alan10@zipmail.com.br).

Guilherme Gonçalves Baptista, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro

Professor EBTT do IFRJ, campus Rio de Janeiro. Possui graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2013); mestrado em Educação Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2015); e Doutorado em Educação pela Faculdade de Educação na UFRJ (2019). É pesquisador do Núcleo de Estudos Sociocorporais e Pedagógicos em Educação Física e Esporte e do Sport: Laboratório de Estudos do Esporte e do Lazer (Instituto de História/UFRJ). Áreas de atuação: história da educação física, formação de professores, educação do corpo e metodologia da pesquisa.

Sílvia Maria Agatti Lüdorf, Universidade Federal do Rio de Janeiro

Professora Associada da UFRJ (Escola de Educação Física e Desportos), da graduação e do PPG em Educação Física, em disciplinas ligadas à Metodologia Científica e Educação Física e corpo. Licenciada em Educação Física /USP, Especialista em Técnicas Desportivas/USP, Mestre em Educação/UFC e Doutora em Educação/UFRJ. Realizou Pós-Doutorado no Instituto de Medicina Social/UERJ e Estágio Sabático na Universidade de Strasbourg (Laboratoire de Dynamiques Europeénnes, com David Le Breton). Coordena o Núcleo de Estudos Sociocorporais e Pedagógicos em Educação Física e Esportes (NESPEFE). É autora dos livros Corpo e Educação Física: trajetórias investigativas e Metodologia da Pesquisa: do projeto ao trabalho de conclusão de curso. Foi Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Física em duas oportunidades. Coordenou a criação e atuou como Editora-chefe do periódico Arquivos em Movimento. É consultora ad-hoc de periódicos científicos da EF, educação e saúde. Tem experiência nas vertentes sociocultural e pedagógica da área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, corpo e cultura, formação de professores/formação profissional, produção de conhecimento e metodologia científica.

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Becoming a Crossfit practitioner

body management inside and outside the boxes

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