As Redes Semânticas de Mapas Conceituais como Recurso Pedagógico para Alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA)
DOI:
https://doi.org/10.22491/1982-1654.143717Palavras-chave:
Vidya Network., ferramenta educacional, Transtorno do Espectro AutistaResumo
Pensar no processo de ensino e aprendizagem de alunos da educação básica, também é pensar na sua identidade e especificidade. Portanto, o presente estudo visa apresentar uma reflexão a respeito do uso das novas tecnologias no espaço escolar. Buscando assim promover a interação, integração e conhecimento entre os alunos típicos e atípicos. Nesta escrita nos limitamos a uma proposta de intervenção pedagógica voltada para alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Tendo como objetivo explorar a teoria da aprendizagem significativa do psicólogo Ausubel (1980) com a utilização da ferramenta educacional Vidya Network.
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