Integração de atividades da mesa tangível para uma plataforma web/mobile no Atendimento Educacional Especializado – AEE
DOI:
https://doi.org/10.22491/1982-1654.136885Palabras clave:
Plataforma Educacional Digital, Atendimento Educacional Especializado, Mesa Tangível, Tecnologia AssistivaResumen
O presente artigo teve como objetivo apresentar uma proposta tecnológica que possibilite o registro, a integração e prospecção de informações geradas no uso da Mesa Tangível, integradas a uma plataforma Web-Mobile. Apresenta a inserção de uma funcionalidade específica na plataforma para realizar a documentação das atividades desenvolvidas na Mesa Tangível. Descreve outras funcionalidades presentes na plataforma, que caracterizam as possibilidades de análise e interação com as demais. O procedimento metodológico adotado foi o estudo de caso, que foca em contextos da vida real, analisando um caso específico, a fim de compreender os processos e as dinâmicas envolvidas no uso de uma funcionalidade inserida na Plataforma web-mobile, para integrar atividades desenvolvidas na Mesa Tangível. O estudo demonstrou a relevância de tecnologias tangíveis estarem integradas com Plataforma Educacional Web-Mobile quando usada no Atendimento Educacional Especializado-AEE.
Descargas
Citas
Bersch, Rita de Cássia Reckziegel. Introdução à Tecnologia Assistiva. Porto Alegre: Centro Especializado em Desenvolvimento Infantil (CEDI), 2013.
Biazus, G. F.; Rieder, C. R. M. Uso da Tecnologia Assistiva na Educação Inclusiva no Processo de Alfabetização de Escolares: Revisão Sistemática. Revista Educação Especial, v. 32, p. 69, 5 jun. 2019.
Brasil. Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011. Dispõe sobre a educação especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 18 nov. 2011.
Cimadevila, Mely Paula Rabadan; Passerino, Liliana Maria; Cardoso, Eduardo. Formação de conceitos científicos em interface tangível: ampliando formatos. Perry, Gabriela Trindade; Cardoso, Eduardo; Kulpa, Cínthia Costa (Orgs.). Informática na educação: recursos de acessibilidade da comunicação. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2019. p. 163-190, 2019.
Preuss, Evandro et al. Editor de recursos educacionais para educação inclusiva baseado em mesa tangível. RENOTE: Novas Tecnologias na Educação. Porto Alegre, RS. Vol. 20, n. 1 (ago. 2022), p., 2022.
Preuss, Evandro et al. Uso de Mesa Tangível na Educação Inclusiva. In: Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. SBC, 2020. p. 742-751.
Santarosa, Lucila Maria Costi. et al. Formação de Professores: referenciais na construção da acessibilidade para ambientes virtuais de educação a distância. Educação, v. 30, n. 3, 2007.
Santarosa, Lucila Maria Costi; Conforto, D.; Vieira, M. C. Tecnologias e acessibilidade: passos em direção à inclusão escolar e sócio digital. Porto Alegre: Evangraf, 2014.
Santarosa. Lucila Maria Costi et al. Formação continuada de professores em tecnologia da informação e comunicação acessíveis. Porto Alegre: Evangraf, 2014.
Santos JR, Francisco Dutra et al. Sigedu-Sistema de Informações e Gerenciamento Educacional. In: Anais Estendidos do XI Congresso Brasileiro de Informática na Educação. SBC, 2022. p. 109-112.
Viana, Márcia Lazzari; Teixeira, Maria do Rocio Fontoura. Sala de atendimento educacional especializada (AEE): o uso da tecnologia assistiva no processo de inclusão dos alunos nas atividades de ensino-aprendizagem. Brazilian Journal of Education, Technology and Society= Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade. Luziânia, GO: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Vol. 12, n. 1 (jan./mar. 2019), p. 72-79, 2019.
Yin, Robert K. Estudo de Caso: Planejamento e métodos. Bookman Editora, 5ª edição. 2015.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Os direitos autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais. Os textos podem ser compartilhados desde que respeitados os direitos autorais sob a licença Creative Commons Não comercial-CompartilhaIgual 4.0.Aceptado 2024-05-08
Publicado 2024-06-30
