O uso das TDIC’s como estratégia para aprendizagem em morfologia microscópica

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22456/1982-1654.88412

Palavras-chave:

TDIC’s, Morfologia microscópica, Educação

Resumo

A criação de bancos digitais com fotomicrografias de preparados histológicos tem sido muito difundida entre várias instituições de ensino. Atlas digital, tecnologias de microscópio virtual (VM) e a telepatologia são materiais didáticos inovadores com grande potencial pedagógico para ensino e prática profissional, que, por sua vez, são baseados em Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC’s). O presente artigo objetiva discutir as TDIC’s que podem ser aplicadas nos estudos de morfologia microscópica, pautando-se em apontamentos literários pertinentes e na demonstração de ferramentas viáveis que tem sido estimuladas em uma instituição de ensino superior como estratégias mais dinâmicas e eficientes para o ensino das Ciências Biológicas e Médicas, mostrando as TDIC’s em articulação com a releitura do processo ensino-aprendizagem na contemporaneidade.

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Biografia do Autor

Nathália Souto Bahia, UNIMONTES

Graduanda de Ciências Biológicas

Wellem Ribeiro da Silva, UNIMONTES

Graduada em Direito, Pós-Graduada em docência no ensino superior e mestranda em Desenvolvimento Social na Unimontes.

Jason Bacchi Vianna, UNIMONTES

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Estadual de Montes Claros (2007) e Letras Português/Inglês pela FACULDADE APOGEU (2015). Atuou como professor de filosofia pela Secretaria de Estado de Educação - MG e como tutor a distância do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais - IFNMG. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas.

Humberto Gabriel Rodrigues, UNIMONTES

Graduado em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Montes Claros (2004), especialista e mestre em Genética e Bioquímica pela Universidade Federal de Uberlândia (2008) e doutor em Ciências da Saúde pela Universidade de Brasília - UNB (2014). Atualmente é professor adjunto da Universidade Estadual de Montes Claros, das Faculdades Integradas Pitágoras e das Faculdades Santo Agostinho. Tem experiência na área de Bioquímica e Morfologia, com ênfase em Histologia, embriologia e Fisiologia Humana atuando principalmente nos seguintes temas: avitaminoses, tubo neural, estabilidade de membranas biológicas, modelos embriológicos, Alzheimer, Parkinsonismo e Saúde Pública.

Marco Tullio Brazão Silva, UNIMONTES

Cirurgião Dentista formado pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU; ano 2008) com mestrado em Patologia Geral pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM; ano 2010) e doutorado no programa de Estomatologia e Patologia Básica e Aplicada da Universidade de São Paulo (USP; ano 2014).Tem experiência docente em Patologia Geral, Histologia Oral, Patologia Bucal e Estomatologia em cursos de graduação e pós-graduação. Atualmente é docente efetivo do curso de Odontologia da Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes, no Centro de Ciências Biológicas e da Saúde.

Ricardo Rodrigues Bacchi, Universidade Estadual de Montes Claros-UNIMONTES

Possui graduação em Ciências Biológicas - Modalidade Médica pelo Centro Universitária Barão de Mauá (1994).Mestrado em Avaliação das Atividades Físicas e Desportivas pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal (2010). Especialização em Bioquímica Clínica - análise físico-química e microbiológica para o saneamento do meio ambiente, pelo Centro Universitária Barão de Mauá (1995). Atualmente é professor do Departamento de Biologia Geral e Assessor da Pró Reitoria de Extensão Comunitária da Universidade Estadual de Montes Claros (UNIMONTES). Foi Coordenador do Curso de Biologia Bacharelado (2014). Foi Chefe de Departamento de Biologia Geral Unimontes (2016) .Tem experiência na área de Citologia e Histologia de Vertebrados , com ênfase em morfologia do sistema digestório e nutrição.

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Publicado

2019-10-23

Como Citar

SOUTO BAHIA, N.; DA SILVA, W. R.; BACCHI VIANNA, J.; GABRIEL RODRIGUES, H.; BRAZÃO SILVA, M. T.; BACCHI, R. R. O uso das TDIC’s como estratégia para aprendizagem em morfologia microscópica. Informática na educação: teoria & prática, Porto Alegre, v. 22, n. 2, 2019. DOI: 10.22456/1982-1654.88412. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/InfEducTeoriaPratica/article/view/88412. Acesso em: 5 maio. 2025.

Edição

v. 22 n. 2 (2019): Revisões Sistemáticas, Laboratórios Virtuais, Redes Sociais

Seção

Artigos

Licença

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Recebido 2018-11-25
Aceito 2019-09-27
Publicado 2019-10-23