Tecnologias Digitais na Educação Infantil: Projeto de Aprendizagem com Google Maps e Google Street View
DOI:
https://doi.org/10.22456/1982-1654.88486Keywords:
Projeto de Aprendizagem, Tecnologias Digitais, Educação Infantil.Abstract
O objetivo deste trabalho é apresentar um projeto de aprendizagem e as atividades realizadas a partir dos questionamentos das crianças e a uma reflexão sobre como as Tecnologias Digitais podem contribuir para a pesquisa e construção do conhecimento no contexto da Educação Infantil. O projeto foi realizado com uma turma de faixa etária três de uma escola pública de Educação Infantil, de um município do interior do Rio Grande do Sul. A pesquisa foi de natureza aplicada, configurando-se como Pesquisa Exploratória e, enquanto procedimentos técnicos classificada como o Estudo de Caso. Para a realização das atividades foram utilizadas as tecnologias Google Maps e Google Street View. Assim, com base nas reflexões teóricas foi possível repensar a prática pedagógica, junto a uma turma de Educação Infantil, bem como o uso das tecnologias digitais no contexto escolar.Downloads
References
ALMEIDA, MARIA ELIZABETH BIANCONCINI (2005) Tecnologia na escola: criação de redes de conhecimentos. In: Almeida, Maria Elizageth Bianconcini; Moran, José Manuel (Org.). Integração das Tecnologias na Educação: Salto para o futuro. Brasília: Ministério da Educação, Seed. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/seed/index.php?option=content&task=view&id=165&Itemid=303>. Acesso em 05/04/2018.
BECKER, F. Modelos pedagógicos e modelos epistemológicos. Educação e Realidade, Porto Alegre, v. 19, n.1, p. 89-96, 1994.
BRASIL (2009). Conselho Nacional de Educação; Câmara de Educação Básica. Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Diário Oficial da União, Brasília, 18 de dezembro de 2009, Seção 1, p. 18. Disponível em:<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=2298-rceb005-09&category_slug=dezembro-2009-pdf&Itemid=30192>. Acesso em: 16/04/2018.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura (2017). Base Nacional Comum Curricular. Disponível em <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>.Acesso em 16/04/ de 2018.
CHARLOT, Bernard. A Pesquisa educacional entre conhecimentos, políticas e práticas: especificidades e desafios de uma área de saber. Revista Brasileira de Educação, v.11, n.31, p.7-18, jan./abr. 2006.
COSTA, IRIS ELISABETH TEMPEL; MAGDALENA, BEATRIZ CORSO. (2008) Revisitando os Projetos de Aprendizagem, em tempos de web 2.0. In: XIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, Fortaleza. SBIE, 2008.
DRESCH, Aline; LACERDA, Daniel Pacheco; ANTUNES, Junico. Design science research: método de pesquisa para o avanço da ciência e tecnologia. Porto Alegre: Bookman, 2015. (Métodos de pesquisa).
DI FELICE, MASSIMO. Redes Sociais Digitais, epistemologias reticulares e a crise do antropomorfismo social. Revista USP, v. 22, p. 06-19, 2012a.
DI FELICE, M. ; TORRES, J. C. ; YANAZE, L. K. H. . Redes digitais e sustentabilidade - as interações com o meio ambiente na era da informação. 1. ed. São Paulo: Annablume, 2012b. v. 1.
FAGUNDES, LÉA DA CRUZ; SATO, LUCIANE SAYURI; MAÇADA, DÉBORA LAURINO. (1999) Projeto? O que é? Como se faz? In: ____. Aprendizes do Futuro: as inovações começaram! Coleção Informática para a mudança na Educação. Brasília, MEC, 1999. Disponível em:<http://mathematikos.psico.ufrgs.br/textos.html>. Acesso em 06/04/2018.
GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1991.
GODOY, A. S. Pesquisa qualitativa: tipos fundamentais. Revista de Administração de Empresas [S.l.], v. 35, n. 3, p. 20-29, maio/jun. 1995.
LATOUR, BRUNO. Jamais fomos modernos: ensaio de antropologia simétrica. 3ª. Ed. Rio de Janeiro: Ed. 34, 2013.
LEMOS, ANDRÉ. O que é Cibercultura. 2010. (5 min 54 s). Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=hCFXsKeIs0w>. Acesso em: 23 mai. 2016.
LINCOLN, Yvonna S.; GUBA, Egon G. Paradigmatic Controversies, Contradictions and Emerging Confluences. In DENZIN, Norman; LINCOLN, Yvonna S. (Org.) Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks: Sage, 2000. P. 163 - 188.
MINAYO, M. C. de S. O desafio da pesquisa social. In: MINAYO, Maria Cecilia de Souza (Org.). Pesquisa Social: teoria, método e criatividade. 26. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.
REDIN, MARITA MARTINS. (2014) Desenhar – muito mais do que uma experiência gráfica. IN: Fochi, Paulo Sérgio e Redin, Marita Martins. Infância e Educação Infantil II. LINGUAGENS. São Leopoldo-RS: Unisinos.
SANTANA, ANA P. Teoria Ator-Rede: uma alternativa para pensar a Comunicação em contextos digitais. CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO - INTERCOM RIO 2015, 28 Rio de Janeiro. Anais... Rio de Janeiro, 2015.
SCHLEMMER, ELIANE. (2006) O Trabalho do Professor e as Novas Tecnologias. Textual, Porto Alegre, v. 1, n.8, p. 33-42. Disponível em:<http://www.sinprors.org.br/textual/set06/artigo_tecnologia.pdf>. Acesso em: 22/04/2018.
SCHLEMMER, ELIANE. Mídia social em contexto de hibridismo e multimodalidade: o percurso da experiência na formação de mestres e doutores. Revista Diálogo Educacional, Curitiba, v. 45, Editora PUCPR, p. 399-421, 01 set. 2015.
Silva, Edna Lúcia da; Menezes, Estera Muszkat. Metodologia da pesquisa e elaboração de dissertação. 3. ed. Florianópolis: Laboratório de Ensino a Distância da UFSC, 2001.
YIN, Robert K. Estudo de caso: planejamento e métodos. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2005.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The copyright for papers published in this journal belong to the author, with rights of first publication for the journal. As the papers appears in this publicly accessed journal, the papers are for free use, receiving their credit, in educational and non-commercial uses. The journal will allow the use of the papers published for non-commercial purposes, including the right to send the paper to publicly accessed databases.Accepted 2019-09-27
Published 2019-10-23
