Práticas colaborativas e a atuação dos bibliotecários multiplicadores da competência em informação
DOI:
https://doi.org/10.19132/1808-5245.29.124752Palabras clave:
habilidades informacionais, multiplicação da competência em informação, bibliotecário educadorResumen
Objetivo: El objetivo del artículo fue identificar las actividades realizadas por los bibliotecarios que multiplican la alfabetización informacional y las prácticas colaborativas que utilizan en su desarrollo.
Método: Investigación de campo, descriptiva y con enfoque cualitativo, utilizando como técnica de recolección de datos el grupo focal, que se llevó a cabo con un grupo de bibliotecarios de diferentes tipos de bibliotecas. Los datos fueron analizados con base en el análisis de contenido.
Resultado: Entre los resultados, fue posible identificar que las acciones realizadas por los multiplicadores de la alfabetización informacional pueden referirse desde el desarrollo de habilidades para la búsqueda y uso de la información, hasta actividades educativas y culturales que permitan la reflexión y ayuden a los sujetos en el desarrollo de la pensamiento crítico sobre la sociedad y que los impulse a comprender su condición de sujetos informacionales y sociales. Con este fin, los bibliotecarios realizan varias alianzas, especialmente con cuatro énfasis: educativo, cultural, social e institucional.
Conclusiones: El papel del bibliotecario multiplicador no está “desligado” de su realidad, en ese sentido, es importante que las instituciones y el Estado reconozcan la necesidad de la formación continua de estos profesionales, así como el papel esencial que juega la alfabetización informacional en la formación de profesionales. Destaca la importancia de que las universidades y carreras de Biblioteconomía incorporen una formación diversificada y humanística que capacite a los bibliotecarios para establecer amplios análisis de la realidad y condiciones para actuar en su transformación.
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