Programação com blocos visuais para representar conceitos científicos por docentes da área de ciências

Authors

  • Marco Antonio Gomes Teixeira da Silva PPGCN, CCT, UENF
  • Sergio Luiz Cardoso CCT, UENF

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.99483

Keywords:

Objetos Digitais de Aprendizagem. Capacitação. Formação docente.

Abstract

Este artigo é parte de uma pesquisa de mestrado e tem por objetivo identificar
como a tecnologia pode proporcionar habilidades para o desenvolvimento de Objetos Digitais de Aprendizagem (ODA) para representação de conceitos científicos, empregando programação com blocos visuais, na formação inicial e continuada do docente. Durante um curso de capacitação foram desenvolvidos ODA e, após, avaliados, por professores convidados, aplicando a escala de Likert. Considerando os dados obtidos e o material utilizado, é razoável assumir que a presença das tecnologias digitais na formação docente pode proporcionar habilidades e competências que permitam aos docentes desenvolver ODA com adequação aos conceitos científicos. Também é possível ponderar a viabilidade de capacitá-los com programação em blocos visuais.

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Published

2019-12-31

How to Cite

ANTONIO GOMES TEIXEIRA DA SILVA, Marco; LUIZ CARDOSO, Sergio. Programação com blocos visuais para representar conceitos científicos por docentes da área de ciências. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 17, n. 3, p. 285–294, 2019. DOI: 10.22456/1679-1916.99483. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/99483. Acesso em: 19 oct. 2026.

Issue

Vol. 17 No. 3 (2019): Edição Regular - Dezembro de 2019-3

Section

Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais

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