Laboratórios On-line na Educação Básica: uma revisão sistemática da literatura
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.145000Palavras-chave:
laboratórios on-line, laboratórios remotos, laboratórios virtuais, educação básicaResumo
Este trabalho apresenta uma revisão sistemática da literatura sobre o uso de laboratórios online na educação básica. O estudo tem como objetivo mapear as principais tendências relacionadas ao uso de laboratórios virtuais, remotos e híbridos, identificando as disciplinas e os níveis educacionais em que são aplicados. Para isso, foi realizada uma revisão sistemática da literatura. A busca resultou em 150 documentos de 4 bases de dados científicas entre os anos de 2020 e 2024, sendo 54 documentos selecionados para compor a análise. Os resultados mostram uma predominância do uso de laboratórios virtuais, que representaram 88,7% dos documentos analisados, seguidos pelos laboratórios remotos (9,4%) e híbridos (1,9%). Em termos de nível educacional, o Ensino Médio foi o mais explorado, com 79,6% dos estudos, enquanto as disciplinas com maior número de publicações foram Física, Ciências e Biologia.
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