World Prog: Um Jogo Educacional Para Aprendizagem de Conceitos Básicos de Programação

Authors

  • Wallace Duarte de Holanda UFERSA
  • Jarbele Cássia da Silva Coutinho UFERSA

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.126654

Keywords:

Jogos educacionais, programação introdutória, aprendizagem de programação

Abstract

Nas disciplinas de programação introdutória os alunos desenvolvem habilidades e conteúdos básicos de programação. Entretanto, muitos alunos enfrentam dificuldades no aprendizado desses conteúdos. Diante disso, ferramentas e metodologias têm sido desenvolvidas. Este artigo apresenta o World Prog, um Jogo Educacional voltado para a aprendizagem lúdica de conceitos básicos de programação. A primeira versão do jogo foi desenvolvido através da Game Engine Unity e um Teste Preliminar foi conduzido com possíveis usúarios. Os resultados indicaram que os participantes não tiveram dificuldades em utilizar o World Prog e consideraram o jogo como um método de ensino adequado no contexto de programação introdutória, tendo em vista o uso de desafios na abstração dos conteúdos.

Downloads

Download data is not yet available.
Capa da RENOTE edição 2022-1

Downloads

Published

2022-08-31

How to Cite

DUARTE DE HOLANDA , Wallace; CÁSSIA DA SILVA COUTINHO, Jarbele. World Prog: Um Jogo Educacional Para Aprendizagem de Conceitos Básicos de Programação. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 20, n. 1, p. 213–222, 2022. DOI: 10.22456/1679-1916.126654. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/126654. Acesso em: 21 oct. 2026.

Issue

Vol. 20 No. 1 (2022): Edição Regular - Agosto de 2022

Section

Jogos digitais aplicados ao ensino/aprendizagem

License

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).