Editor de Recursos Educacionais para Educação Inclusiva Baseado em Mesa Tangível

Authors

  • Evandro Preuss UFRGS
  • Alexandra Lorandi UFRGS
  • Renato Ventura Bayan Henriques UFRGS
  • Sandra Baldassarri UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.126614

Keywords:

mesa tangível, educação inclusiva, ferramenta de autoria

Abstract

O uso de interfaces tangíveis para fins educacionais apresenta consideráveis vantagens e pode proporcionar um incremento no engajamento e motivação dos estudantes, sendo um recurso inovador para todos e um instrumento de tecnologia assistiva adequado para a educação inclusiva. Este trabalho apresenta a criação e análise de uma ferramenta de autoria para produção de recursos educacionais com mesas tangíveis e em computadores, tablets e smartphones. O editor disponibiliza diversas características importantes apresentadas em trabalhos relacionados e evidencia vários recursos inovadores, podendo ser utilizado de modo intuitivo e interativo pelos próprios educadores para criar as aplicações.

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Capa da RENOTE edição 2022-1

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Published

2022-08-31

How to Cite

PREUSS, Evandro; LORANDI, Alexandra; VENTURA BAYAN HENRIQUES, Renato; BALDASSARRI, Sandra. Editor de Recursos Educacionais para Educação Inclusiva Baseado em Mesa Tangível. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 20, n. 1, p. 112–121, 2022. DOI: 10.22456/1679-1916.126614. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/126614. Acesso em: 21 oct. 2026.

Issue

Vol. 20 No. 1 (2022): Edição Regular - Agosto de 2022

Section

Informática na Educação Especial

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