USO DE DISPOSITIVOS MÓVEIS NA DISCIPLINA DE GUARANI PARA ESTUDANTES DE UMA ESCOLA MULTISSERIADA INDÍGENA

Authors

  • Isabela Nardi da Silva PPGTIC/UFSC
  • Jaqueline Steffens da Rocha PPGTIC/UFSC
  • Juarez Bento da Silva UFSC
  • Simone Meister Sommer Bilessimo UFSC

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.86025

Keywords:

Educação Indígena, Tecnologias Educacionais, Dispositivos Móveis.

Abstract

Este artigo possui como objetivo analisar o impacto do uso de tecnologia aplicada para uma atividade da disciplina de Guarani para estudantes do quarto e quinto ano da Escola Indígena Nhu Porã, uma escola multisseriada pertencente à Comunidade Indígena Nhu Porã, localizada no município de Torres/RS. Para realizar esta análise, foi adotado o modelo SAMR (Substituição, Ampliação, Modificação e Redefinição), desenvolvido por Puentedura (2015) e utilizado para avaliar quanto significativamente certo uso de tecnologia modifica a aprendizagem. A partir do modelo, foi possível caracterizar a aplicação de tecnologia apresentada nesta pesquisa como uma ampliação - um aprimoramento da aula, provendo uma alternativa para outras ferramentas ou elementos educacionais trazendo melhoras funcionais. O professor ministrante da disciplina apresentou-se satisfeito com o uso de tecnologia em aula, bem como os estudantes envolvidos.

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Published

2018-07-21

How to Cite

NARDI DA SILVA, Isabela; STEFFENS DA ROCHA, Jaqueline; BENTO DA SILVA, Juarez; MEISTER SOMMER BILESSIMO, Simone. USO DE DISPOSITIVOS MÓVEIS NA DISCIPLINA DE GUARANI PARA ESTUDANTES DE UMA ESCOLA MULTISSERIADA INDÍGENA. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 16, n. 1, 2018. DOI: 10.22456/1679-1916.86025. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/86025. Acesso em: 18 aug. 2026.

Issue

Vol. 16 No. 1 (2018): Edição Regular - Julho de 2018

Section

Mobile learning

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