Reflexões sobre O Software Scratch no Ensino de Ciências e Matemática

Authors

  • Carine G. Webber CCET/UCS
  • Marilda Machado Spindola CARVI/UCS
  • Elisete Salvador Otobelli CCET/UCS
  • Graziéla Rossetto Giron CCET/UCS
  • Graziele Dall´ Acua CCET/UCS
  • Leonardo Poloni CCET/UCS
  • Marcelo Puziski CCET/UCS
  • Rafaela Padilha CCET/UCS
  • Maria de Fátima Webber do Prado Lima CCET/UCS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.70668

Keywords:

Informática aplicada ao Ensino, Avaliação de Software Educacional, Ensino de Programação

Abstract

Há uma constante cobrança da comunidade escolar pela inserção
de tecnologias nos processos de ensino-aprendizagem. Sabe-se que a tarefa
de selecionar um software educacional e inseri-lo nas atividades de sala de
aula é um obstáculo ao professor. Recentemente o software Scratch vem
ganhando espaço em projetos escolares pela flexibilidade e benefícios
comprovados. A fim de contribuir com a formação docente, desenvolveu-se
um trabalho orientado com seis professores do ensino fundamental e médio.
A proposta envolveu utilizar e avaliar o software Scratch seguindo critérios
tecnológicos e pedagógicos. As percepções e avaliações coletadas estão
descritas neste artigo.

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Published

2016-12-29

How to Cite

G. WEBBER, Carine; MACHADO SPINDOLA, Marilda; SALVADOR OTOBELLI, Elisete; ROSSETTO GIRON, Graziéla; DALL´ ACUA, Graziele; POLONI, Leonardo; PUZISKI, Marcelo; PADILHA, Rafaela; DE FÁTIMA WEBBER DO PRADO LIMA, Maria. Reflexões sobre O Software Scratch no Ensino de Ciências e Matemática. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 14, n. 2, 2016. DOI: 10.22456/1679-1916.70668. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/70668. Acesso em: 9 aug. 2026.

Issue

Vol. 14 No. 2 (2016): Edição Regular - Dezembro de 2016

Section

TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas

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