El Programa ULPN del Perú: Caracterización de las Prácticas de Enseñanza con Incorporación de Computadoras Portátiles

Abstract

El presente artículo se basa en algunos hallazgos de la investigación “Evaluación del impacto del programa OLPC sobre los procesos de mejoramiento de la educación pública”, que tuvo como propósito central determinar si el programa “Una Laptop por Niño” (en adelante ULPN), incrementa el rendimiento académico de los alumnos beneficiarios del mismo. Desde una perspectiva cualitativa y a través de la realización de entrevistas semi estructuradas y observación no participante, se abordan las percepciones de maestros y maestras sobre la mediación de la computadora portátil en sus prácticas pedagógicas. Considerando los objetivos de la implementación del programa ULPN, se esperaría que la aplicación del mismo cambiaría la estructura y el método pedagógico de las prácticas escolares. No obstante y, de acuerdo con los hallazgos encontrados, se pudo notar que los profesores no habían modificado la estructura ni el método pedagógico de sus clases por la incorporación de la computadora portátil. Hace seis años que los maestros y maestras vienen trabajando con las computadoras personales, sin embargo, no saben usarlas, ni mucho menos para que usarlas.