ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS PARA A APRENDIZAGEM EM REDE NO CONTEXTO DO SEMINÁRIO INTEGRADOR

Authors

  • Crediné Silva de Menezes FACED – UFRGS
  • Rosane Aragón FACED – UFRGS
  • Mariangela Lenz Ziede PPGEDU – UFRGS
  • Simone Bicca Charczuk UNISINOS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.43645

Keywords:

Inovação Pedagógica, TDIC aplicada à Educação, Arquitetura Pedagógica, Educação a Distância, Aprendizagem em Rede.

Abstract

Aprender em rede requer, além da disponibilidade dos recursos, um interesse dos participantes na realização de diálogos descentrados, buscando a coordenação dos diversos pontos de vista com o objetivo de fazer emergir um nível mais qualificado de compreensão da temática em debate. A mera disponibilidade da tecnologia, por mais sofisticada que seja não basta. É fundamental que se estabeleça uma política de participação e que o grupo tenha interesse na avaliação cooperativa. Neste sentido, no desenvolvimento do Curso de Graduação – Licenciatura em Pedagogia na modalidade a distância e, mais especificamente, na interdisciplina Seminário Integrador, voltada para a formação do professor-pesquisador, usamos o conceito de arquiteturas pedagógicas para o desenvolvimento de propostas inovadoras com ênfase na aprendizagem em rede. Três destas propostas são apresentadas em conjuntos com as discussões sobre seus usos.

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Published

2013-11-14

How to Cite

MENEZES, Crediné Silva de; ARAGÓN, Rosane; ZIEDE, Mariangela Lenz; CHARCZUK, Simone Bicca. ARQUITETURAS PEDAGÓGICAS PARA A APRENDIZAGEM EM REDE NO CONTEXTO DO SEMINÁRIO INTEGRADOR. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 11, n. 2, 2013. DOI: 10.22456/1679-1916.43645. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/43645. Acesso em: 30 sep. 2026.

Issue

Vol. 11 No. 2 (2013): Edição Especial PEAD

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