Detetives das Equações: Uma Arquitetura Pedagógica para Aprendizagem em Rede
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.153564Keywords:
Arquitetura Pedagógica, Equações do 1º Grau, Padlet, Pensamento Algébrico, Epistemologia GenéticaAbstract
Este artigo analisa a implementação de uma Arquitetura Pedagógica para Aprendizagem em Rede (APAR), estruturada no ambiente Padlet, e suas contribuições para a aprendizagem de equações do 1º grau por estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental. A proposta, denominada Detetives das Equações, fundamentou-se na análise de resoluções contendo erros intencionais, com o objetivo de promover a explicitação de raciocínios, a revisão cooperativa entre pares e a reflexão metacognitiva. A investigação foi conduzida segundo a metodologia do Experimento de Ensino e os dados foram analisados por meio da Análise de Conteúdo, a partir de um modelo analítico que articula estruturas da Epistemologia Genética às características do pensamento algébrico. Os resultados evidenciam indícios de reorganização conceitual e de mobilização de esquemas operatórios associados a níveis mais estruturados de pensamento algébrico, sustentando a tese de que as APAR podem favorecer a metacognição e o desenvolvimento de estratégias de resolução mais conscientes no ensino de Álgebra.
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