Um Jogo para Apoiar o Ensino de Conceitos de IA e Visão Computacional na Educação Básica
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.153558Keywords:
Jogo, Inteligência Artificial, Ensino, Visão Computacional, Educação BásicaAbstract
O ensino dos fundamentos da Inteligência Artificial (IA) na Educação Básica é uma atividade desafiadora, em razão da complexidade inerente a esta área do conhecimento. Desse modo, faz-se imperativo o desenvolvimento de métodos e ferramentas que auxiliem tal atividade. Neste contexto, o trabalho em tela apresenta o desenvolvimento e a avaliação do "Jogo das Poses", uma ferramenta projetada para apoiar o ensino de Visão Computacional e o funcionamento de Modelos de IA. O jogo foi avaliado em uma intervenção pedagógica com 44 estudantes do Ensino Fundamental II, seguindo os preceitos da Aprendizagem Baseada em Jogos. As evidências coletadas sugerem um cumprimento satisfatório dos objetivos pedagógicos, visto que 86% dos alunos relataram ter compreendido os conceitos centrais abordados nas intervenções. As conclusões mostraram que a estratégia lúdica foi bem-sucedida em materializar conceitos complexos, sugerindo que o jogo pode ser um recurso eficaz para o letramento em IA.
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