Torneio de robótica da EJA: despertando interesses e oportunizando a aprendizagem prática

Authors

  • Fernanda Costa Arusievicz UFRGS
  • André Raabe UNIVALI
  • Cassiano Miglia Vacca UCS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.141589

Keywords:

educação de jovens e adultos (EJA)), robótica educacional, aprendizagem

Abstract

Relato de experiência sobre a utilização da robótica educativa na Educação de Jovens e Adultos (EJA) com o objetivo de fomentar o envolvimento dos alunos e cultivar habilidades práticas e socioemocionais por meio de um torneio de robótica. Este artigo adotou uma abordagem qualitativa, analisando relatos dos estudantes e conduzindo entrevistas não estruturadas para avaliar o impacto da iniciativa no processo de aprendizagem. Os resultados ressaltam a importância de alinhar o ensino às exigências do mercado de trabalho e proporcionar experiências educacionais significativas para os alunos da EJA, o que contribui para sua integração social e progresso profissional, tão importantes para os estudantes desta modalidade.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2024-07-31

How to Cite

ARUSIEVICZ, Fernanda Costa; RAABE, André; VACCA, Cassiano Miglia. Torneio de robótica da EJA: despertando interesses e oportunizando a aprendizagem prática. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 22, n. 1, p. 476–486, 2024. DOI: 10.22456/1679-1916.141589. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/141589. Acesso em: 5 sep. 2026.

Issue

Vol. 22 No. 1 (2024): Edição Regular - Julho de 2024

Section

Robótica Educacional

License

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).