IMS Learning Design, evoluindo de Objetos de Aprendizagem para Atividades de Aprendizagem

Authors

  • Renato Luís de Souza Dutra UFRGS
  • Liane Margarida Rockenbach Tarouco UFRGS
  • Mary Lucia Pedroso Konrath UFRGS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.13859

Keywords:

Learning Design, Objetos de Aprendizagem, Educação a Distância

Abstract

Com a crescente utilização da tecnologia de objetos de aprendizagem, surgiram
diversas especificações para normatizar o desenvolvimento destes módulos. A criação
destas especificações tinha como objetivo preservar as características de reusabilidade,
portabilidade e interoperabilidade dos objetos. Entretanto o foco inicial se baseou
prioritariamente no conteúdo em detrimento das possíveis abordagens educacionais. Neste
sentido o Learning Design, especificação da IMS, parece ser muito mais abrangente e
flexível do que outros padrões existentes indo além da simples preocupação com os objetos
de aprendizagem em busca da especificação de atividades de aprendizagem.

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RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação

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Published

2005-06-16

How to Cite

DUTRA, Renato Luís de Souza; TAROUCO, Liane Margarida Rockenbach; KONRATH, Mary Lucia Pedroso. IMS Learning Design, evoluindo de Objetos de Aprendizagem para Atividades de Aprendizagem. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 3, n. 1, 2005. DOI: 10.22456/1679-1916.13859. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/13859. Acesso em: 22 aug. 2026.

Issue

Vol. 3 No. 1 (2005): Edição regular - Junho de 2005

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