O uso de applets do GeoGebra e as Abstrações Reflexionantes: um estudo sobre possíveis desdobramentos na sala de aula
DOI:
https://doi.org/10.22456/1679-1916.129148Keywords:
Abstração Reflexionante, GeoGebra, Geometria Dinâmica, Tecnologias DigitaisAbstract
O presente trabalho trata da análise, pelo processo de abstração reflexionante, das interações de um grupo de estudantes do Ensino Médio com applets do GeoGebra. O referencial teórico contempla a abstração reflexionante de Jean Piaget e pesquisas que tratam das potencialidades dos ambientes de geometria dinâmica na construção do conhecimento matemático. Além das implicações do processo de abstração reflexionante na construção desse conhecimento, os resultados do estudo apontam para a importância da relação contínua entre teoria e prática. Essa aproximação conduz a uma melhor compreensão da realidade e ao desenvolvimento de propostas condizentes com cenários marcados pela inserção crescente das tecnologias digitais nos diversos setores do sistema educacional.
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