Aprendizagem das operações de adição e subtração baseada na Teoria dos Campos Conceituais

Authors

  • Genilson Gomes Corradi Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) – Programa de Pós-Graduação em Informática – Vitória – ES
  • Crediné Silva de Menezes Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) – Programa de Pós-Graduação em Informática – Vitória – ES Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) – Programa de Pós-Graduação em Informática Aplicada à Educação - Porto Alegre - RS

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.110212

Keywords:

Teoria dos Campos Conceituais. Campo aditivo. Ambiente digital.

Abstract

A Teoria dos Campos Conceituais, concebida para favorecer a aprendizagem das operações de adição e subtração, tem encontrado barreiras na sua implantação. Realizamos um experimento em escolas da rede pública, usando um ambiente digital para apoiar o trabalho de professores e alunos no contexto do Campo Aditivo. Os resultados obtidos sinalizam melhorias nas aprendizagens dos alunos e na mediação dos professores. O experimento apontou ainda oportunidades para melhorias no ambiente.

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Published

2021-01-04

How to Cite

CORRADI, Genilson Gomes; SILVA DE MENEZES, Crediné. Aprendizagem das operações de adição e subtração baseada na Teoria dos Campos Conceituais. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 18, n. 2, p. 141–150, 2021. DOI: 10.22456/1679-1916.110212. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/110212. Acesso em: 11 aug. 2026.

Issue

Vol. 18 No. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2

Section

Ensino e aprendizagem mediados por computador

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