Implantação de Laboratório de Tecnologias como Espaço de Formação Profissional e Melhoria no Processo de Ensino-Aprendizagem de Ciência da Computação

Authors

  • Igor Medeiros Vanderlei UFAPE
  • Rodrigo Gusmão de Carvalho Rocha UFAPE
  • Jean Carlos Teixeira de Araújo UFAPE
  • Mariel José Pimentel de Andrade UFAPE
  • Anderson Fernandes de Alencar UFAPE

DOI:

https://doi.org/10.22456/1679-1916.110192

Keywords:

Ensino-aprendizagem, laboratório multidisciplinar, formação profissional.

Abstract

Este artigo tem como objetivo discutir a implantação de um laboratório multidisciplinar voltado para o desenvolvimento de tecnologias sociais. Para verificar as contribuições deste laboratório no processo de formação dos alunos e para a sociedade em geral, foi realizada uma pesquisa de levantamento e documental. As análises dos dados indicaram que as atividades desenvolvidas no laboratório incentivaram os entrevistados a permanecerem no curso, auxiliaram no aprendizado de conteúdos específicos e na inserção dos egressos no mercado de trabalho. Além disso, a variedade de sistemas produzidos no laboratório permitiu contribuir com diversos setores da sociedade cumprindo também o seu papel social.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2021-01-04

How to Cite

MEDEIROS VANDERLEI, Igor; GUSMÃO DE CARVALHO ROCHA, Rodrigo; CARLOS TEIXEIRA DE ARAÚJO, Jean; JOSÉ PIMENTEL DE ANDRADE, Mariel; FERNANDES DE ALENCAR, Anderson. Implantação de Laboratório de Tecnologias como Espaço de Formação Profissional e Melhoria no Processo de Ensino-Aprendizagem de Ciência da Computação. Revista Novas Tecnologias na Educação, Porto Alegre, v. 18, n. 2, p. 11–20, 2021. DOI: 10.22456/1679-1916.110192. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/110192. Acesso em: 11 aug. 2026.

Issue

Vol. 18 No. 2 (2020): Edição Regular - Dezembro de 2020-2

Section

Ambientes Inteligentes para Aprendizagem

License

Os autores dos artigos publicados na RENOTE retém os direitos autorais de suas obras e autorizam o CINTED/UFRGS a publicá-las de acordo com os termos da licença Creative Commons Attribution-NonComercial 4.0 International Public License (CC BY-NC-SA 4.0). Dessa forma, fica permitido aos autores ou a terceiros a reprodução ou distribuição, em parte ou no todo, de material extraído dessas obras, de forma verbatim, adaptada ou remixada, bem como a criação ou produção a partir do conteúdo dessas obras, para fins não comerciais, desde que sejam atribuídos os devidos créditos às criações originais. Cópias das obras não devem ser utilizadas de nenhum modo que implique o endosso da UFRGS. Sendo assim, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

    1. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).