Vol. 33 No. 3 (2017): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Published: 2017-12-31

Full Issue

PDF (Português (Brasil))

Editorial

Educação pública em risco em um cenário político de instabilidade e retrocessos

Dalila Andrade Oliveira, Lúcia Maria de Assis, Daniela da Costa Britto Pereira Lima

507 - 520
- PDF (Português (Brasil))

Dossiê: A Nova Gestão Pública no contexto escolar: internacionalização de uma agenda para a educação do século XXI

The modernization of the educational system in France: the New Public Management between the affirmation of the State and the decentralized government

Jean-Louis Derouet

523 - 540
- PDF (Português (Brasil))
A modernização do sistema educacional na França: a Nova Gestão Pública entre a afirmação do Estado e o governo descentralizado

Jean-Louis Derouet

541 - 559
- PDF (Português (Brasil))
Privatizing subjectivities: how New Public Management (NPM) is designing a “new” professional in education

Gary Anderson

561 - 592
- PDF (Português (Brasil))
Privatizando subjetividades: como a Nova Gestão Pública (NGP) está criando o “novo” profissional da educação

Gary Anderson

593 - 626
- PDF (Português (Brasil))
L’action pédagogique des chefs d’établissements français: opportunités et tensions

Anne Barrère

627 - 644
- PDF (Português (Brasil))
A ação pedagógica dos gestores principais de instituições francesas: oportunidades e tensões

Anne Barrère

645 - 662
- PDF (Português (Brasil))
La globalización de la rendición de cuentas en el ámbito educativo: una revisión de factores y actores de difusión de políticas

Antoni Verger, Lluís Parcerisa

663 - 684
- PDF (Português (Brasil))
Avaliação externa das escolas em Portugal: atores, conhecimentos, modos de regulação

Luís Miguel Carvalho, Estela Costa

685 - 705
- PDF (Português (Brasil))
A Nova Gestão Pública no contexto escolar e os dilemas dos(as) diretores(as)

Dalila Andrade Oliveira, Alexandre William Barbosa Duarte, Ana Maria Clementino

707 - 726
- PDF (Português (Brasil))
Gerencialismo e dispersão de poder na relação Estado-educação: as traduções e os hibridismos do caso brasileiro

Iana Gomes de Lima, Luís Armando Gandin

729 - 749
- PDF (Português (Brasil))
Gestão por resultados e participação da comunidade escolar: a experiência da rede municipal de educação de Belo Horizonte

Luiz Fernando da Silva, Adriana Duarte

751 - 769
- PDF (Português (Brasil))
Visões de diretoras de escola sobre políticas públicas e determinações legais educacionais

Celso Luiz Aparecido Conti, Emília Freitas de Lima, Renata Maria Moschen Nascente

771 - 790
- PDF (Português (Brasil))
Sistemas de avaliação em larga escala e repercussões em diferentes contextos escolares: limites da padronização gerencialista

Andressa Aita Ivo, Álvaro Moreira Hypolito

791 - 809
- PDF (Português (Brasil))
A função de diretor de escola pública no estado do acre e sua política de formação e remuneração

Lúcia de Fátima Melo, Mário Roberto Machado Torres

811 - 833
- PDF (Português (Brasil))
Dilemas da gestão democrática da educação frente ao contexto da Nova Gestão Pública

Luzenir Poli Coutinho, Rosilene Lagares

835 - 849
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 33 No. 3 (2017): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação

Full Issue

Editorial

Educação pública em risco em um cenário político de instabilidade e retrocessos

Dossiê: A Nova Gestão Pública no contexto escolar: internacionalização de uma agenda para a educação do século XXI

The modernization of the educational system in France: the New Public Management between the affirmation of the State and the decentralized government

A modernização do sistema educacional na França: a Nova Gestão Pública entre a afirmação do Estado e o governo descentralizado

Privatizing subjectivities: how New Public Management (NPM) is designing a “new” professional in education

Privatizando subjetividades: como a Nova Gestão Pública (NGP) está criando o “novo” profissional da educação

L’action pédagogique des chefs d’établissements français: opportunités et tensions

A ação pedagógica dos gestores principais de instituições francesas: oportunidades e tensões

La globalización de la rendición de cuentas en el ámbito educativo: una revisión de factores y actores de difusión de políticas

Avaliação externa das escolas em Portugal: atores, conhecimentos, modos de regulação

A Nova Gestão Pública no contexto escolar e os dilemas dos(as) diretores(as)

Gerencialismo e dispersão de poder na relação Estado-educação: as traduções e os hibridismos do caso brasileiro

Gestão por resultados e participação da comunidade escolar: a experiência da rede municipal de educação de Belo Horizonte

Visões de diretoras de escola sobre políticas públicas e determinações legais educacionais

Sistemas de avaliação em larga escala e repercussões em diferentes contextos escolares: limites da padronização gerencialista

A função de diretor de escola pública no estado do acre e sua política de formação e remuneração

Dilemas da gestão democrática da educação frente ao contexto da Nova Gestão Pública

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