Pédagogie des Possédés: revoir la méthode Danseur-Chercheur-Interprète (BPI) dans l’enseignement de la danse au Brésil

Auteurs

  • Ana Paula Hofling (University of North Carolina – Greensboro, United States of America) University of North Carolina, Greensboro

Mots-clés :

BPI, Altérité, Danse, Chorégraphie, Recherche

Résumé

Cet article remet en question les principes fondamentaux de la méthode Danseur-Chercheur-Interprète (BPI), enseignée a l’Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), au Brésil. L’analyse questionne la supposition d’un manque de prise de conscience des élèves par rapport à leur propre brésilité, laquelle ils doivent chercher à travers la BPI. Elle remet en question également une méthodologie chorégraphique où les étudiants sont entraînés à être possédés par la danse. L’article attire l’attention sur les déséquilibres de pouvoir inhérents à l’expérience de cohabitation proposée par la BPI, où les étudiants mènent une recherche sur l’autre, ceux aux marges de la société, compris comme la source d’une culture brésilienne authentique. L’article invite étudiants et enseignants de la BPI à reconsidérer l’éthique de cette méthodologie de recherche, et à envisager la possibilité d’une recherche chorégraphique qui engage à la fois l’esprit et le corps, de manière critique et consciente. 

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Biographie de l'auteur

Ana Paula Hofling (University of North Carolina – Greensboro, United States of America), University of North Carolina, Greensboro

Assistant Professor, University of North Carolina, Greensboro

PhD in Culture and Performance studies, University of California at Los Angeles (2012)

Postdoctoral Fellow in Latin American studies at Wesleyan University (2012-2014)

MFA in Dance from the University of Hawai`i at Manoa (2003)

Fulbright scholar at the Academia Superior de Artes de Bogotá, Colombia (1999)

MA in Dance from the University of California, Los Angeles (1997)

BA in Linguistics from the University of California, Berkeley (1993)

 

 

 

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Publiée

2022-10-12

Comment citer

Hofling (University of North Carolina – Greensboro, United States of America), A. P. (2022). Pédagogie des Possédés: revoir la méthode Danseur-Chercheur-Interprète (BPI) dans l’enseignement de la danse au Brésil. Révue Brésilienne d’Études De La Présence, 6(2), 287–308. Consulté à l’adresse https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/58130

Numéro

Vol. 6 No 2 (2016): maio/ago. 2016

Rubrique

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