Pedagogia dos Possuídos: repensando o método Bailarino-Pesquisador- Intérprete (BPI) no ensino da dança no Brasil

Autores

  • Ana Paula Hofling (University of North Carolina – Greensboro, Estados Unidos da América) University of North Carolina, Greensboro

Palavras-chave:

BPI, Alteridade, Dança, Coreografia, Pesquisa

Resumo

Este trabalho propõe um questionamento dos princípios fundamentais do método Bailarino-Pesquisador-Intérprete (BPI) ensinado na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), no Brasil. A análise problematiza a suposição de que os alunos não têm consciência da sua própria brasilidade, a qual eles devem buscar através do BPI, e questiona uma metodologia coreográfica na qual alunos são ensinados a serem possuídos pela dança. O trabalho chama a atenção ao desequilíbrio de poder inerente na experiência de co-habitar do BPI, em que alunos pesquisam outros às margens da sociedade, que são entendidos como fonte de uma autêntica cultura brasileira. O trabalho convida alunos e professores de BPI a reconsiderar a ética dessa metodologia de pesquisa e a considerar a possibilidade de pesquisas coreográficas que sejam capazes de engajar mente e corpo de uma forma crítica e consciente.

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Biografia do Autor

Ana Paula Hofling (University of North Carolina – Greensboro, Estados Unidos da América), University of North Carolina, Greensboro

Assistant Professor of Dance, University of North Carolina, Greensboro (2014-)

Postdoctoral Fellow in Latin American Studies at Wesleyan University (2012-2014)

PhD in Culture and Performance Studies from UCLA (2012)

Master of Fine Arts from University of Hawai`i (2003)

Fulbright scholar at the Academia Superior de Artes de Bogotá, Colombia (1999)

Master of Arts in Dance from UCLA (1997)

Bachelor of Arts in Linguistics from UC Berkeley (1993)

 

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Publicado

2022-10-12

Como Citar

Hofling (University of North Carolina – Greensboro, Estados Unidos da América), A. P. (2022). Pedagogia dos Possuídos: repensando o método Bailarino-Pesquisador- Intérprete (BPI) no ensino da dança no Brasil. Revista Brasileira De Estudos Da Presença, 6(2), 287–308. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/presenca/article/view/62864

Edição

v. 6 n. 2 (2016): maio/ago. 2016

Seção

Outros Temas

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