About the Journal

Para Onde!? is a journal published by the Graduate Program in Geography of the Federal University of Rio Grande do Sul. Its mission is to disseminate geographical knowledge and knowledge from related fields, focusing on the themes of environment, education, and territory. The journal publishes articles, reviews, and interviews in Portuguese, Spanish, and English, and periodically issues calls for thematic special issues. Since 2021, the journal has maintained a continuous publication flow, consolidated into one volume and two issues per year.

ISSN - 1982-0003

DOI - https://doi.org/10.22456/1982-0003

Announcements

Cadastre-se como parecerista

2023-08-14

Campanha: ampliação do corpo de pareceristas da revista ParaOnde?!

Estimados colegas, autores/as e leitores/as

Estamos dando início à campanha de ampliação do corpo de pareceristas na revista Para Onde!?

Sua colaboração é importante para acelerar e qualificar o fluxo de publicação do nosso periódico.

Solicitamos que entrem no sistema da revista em  Cadastrar | Para Onde!? (ufrgs.br) e se incluam como usuários.

Caso já sejam usuários da revista, por favor, sinalizem que estão disponíveis para receber solicitações e avaliar artigos e especifiquem as suas áreas de interesse para avaliação.

Agradecemos desde já sua colaboração.

Os editores

Read more about Cadastre-se como parecerista

Current Issue

Vol. 20 No. 2 (supl.) (2026): Narrative Research - education, memories, geographies
Capa da Revista Para Onde!? com foto do Instituto de Educação General Flores da Cunha em dia ensolarado

Special edition organized by Jussara Fraga Portugal, Roselane Zordan Costella and Victória Sabbado Menezes. 

Published: 2026-10-12

Introdução

  • Introduction

    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-0003.158215

Special Edition Narrative Research in Geography

  • Narratives through maps: geography in the lives of students at the José Sobreira do Nascimento Riverside School, Manaus - Amazonas

    Bianca Doza
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-0003.157705

  • Memory and (auto)biographical narratives: the construction of teacher identity in initial teacher training

    Debora Cristina Lopes
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-0003.154940

  • In search of the memories that make us good teachers

    Nelson Rego, Roselane Zordan Costella
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-0003.155080

  • Educational Scenarios: Crafting (Auto)biographical Narratives for Initial Teacher Education in Geography

    Stalin Braga de Lima
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-0003.155186

  • From self-writings to the constitution of teacher professionality: between memories and counter-memories of Geography teachers

    Leonardo Pinto dos Santos, Raquel Soares de Farias, Victória Sabbado Menezes
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-0003.155196

  • Letters to teachers – Letters to ourselves

    Carolina Lacerda Macalos
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-0003.155257

  • Geography Teaching, Anthropocene Era and Formative Alternatives

    Júlio César da Rosa Machado
    DOI: https://doi.org/10.22456/1982-0003.156077
View All Issues