Mediação cultural, mediação pedagógica e educação patrimonial: interlocuções possíveis

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.137297

Palavras-chave:

Educação Patrimonial, Mediação Cultural, Mediação Pedagógica, Artes Visuais, Educação

Resumo

O estudo, de caráter bibliográfico, busca analisar a possibilidade de ruptura da dicotomia entre os conceitos de mediação cultural e mediação pedagógica, tendo como contexto a perspectiva da educação patrimonial. Nossas conclusões apontam que, embora possam existir diferentes concepções de mediação e diferentes correntes pedagógicas dentro do campo da Educação, se tomarmos o conceito de mediação a partir de referenciais de Vygotsky e seus colaboradores, bem como os princípios educativos de Paulo Freire, não há razões para se distinguir as práticas ocorridas nos ambientes formais (escola) e não formais de educação (museus, centros de cultura, etc.).

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Biografia do Autor

Graziela Giusti Pachane, Universidade Federal do Triângulo Mineiro – UFTM, Uberaba/MG, Brasil

Graduada em Letras, com mestrado e doutorado em Educação pela Unicamp, no GEPES (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior), na área de políticas e sistemas educacionais. Foi docente em cursos de idiomas e cursos profissionalizantes, trabalhou em cursos de graduação e especialização no Instituto Superior de Ciências Aplicadas, em Limeira (SP), no Centro Universitário do Triângulo - Unitri (Uberlândia-MG) e na PUC-Campinas. Foi docente no Mestrado em Educação Superior da Unitri, atuando na linha de pesquisa Teorias e Práticas em Educação Superior, onde também coordenou o curso de especialização em Docência no Ensino Superior. Na PUC-Campinas foi professora no Mestrado em Educação, lecionou disciplinas de graduação na Pedagogia. Foi também editora da Revista de Educação PUC-Campinas e coordenadora do Núcleo de Pesquisa e Extensão do CCSA (Centro de Ciências Sociais Aplicadas) na mesma instituição. Desde 2009 é docente da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM-Uberaba), onde coordenou o Ciclo Comum de Formação dos cursos de Licenciatura e Serviço Social e o departamento de Educação. Foi tutora do PET Conexões de Saberes Licenciaturas e Serviço Social na mesma universidade entre 2016-2018. Atualmente é professora Associada, vinculada ao departamento de História da mesma instituição. Tem desenvolvido pesquisas sobre Educação Superior, envolvendo formação de professores, currículo, metodologia de pesquisa e pedagogia universitária. Graduou-se também Bacharel em Artes Visuais pela Uninter (2022), tendo desenvolvido estudos em temáticas relacionadas a mediação cultural, patrimônio cultural, educação patrimonial e museus universitários/extensão universitária. Realizou aperfeiçoamento em História da Arte em 2023. 

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Publicado

2025-12-18

Como Citar

PACHANE, Graziela Giusti. Mediação cultural, mediação pedagógica e educação patrimonial: interlocuções possíveis. Revista GEARTE, [S. l.], v. 12, 2025. DOI: 10.22456/2357-9854.137297. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/137297. Acesso em: 10 ago. 2026.

Edição

v. 12 (2025)

Seção

Artigos

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