Decir sí a la existencia es lo que podemos aprender — por los caminos del Arte — con Noemia de Araújo Varela y Nise Magalhães da Silveira

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.117521

Palabras clave:

Decir sí a la existência. Exposición. Historia de la Arteducación. Nise da Silveira. Noemia Varela.

Resumen

Fragmentos de la historia de amistad entre dos mujeres es el tema de este ensayo mixto y artículo: una arteducadora, Noemia de Araújo Varela y la otra psiquiatra rebelde, Nise Magalhães da Silveira. Ambas estudiosas del carácter terapéutico y pedagógico del Arte. Sus historias de vida estuvieron marcadas por la incesante búsqueda de construir la escuela y el hospital (psiquiátrico) sin muros, o sea, una arteducación y una psiquiatría que dice Sí a la existencia de las diferencias, por eso sufrieron tantas hostilidades. Tomamos en préstamo la expresión "decir sí a la existencia" de la estudiosa del pensamiento foucaultiano, Margareth Rago, en su bello ensayo llamado "Decir sí a la existencia" (2009), obviamente sobre el pensamiento del filósofo francés, Michel Foucault, pues comprendemos que Noemia Varela y Nise da Silveira vivieron sus vidas intensamente, sin vacilar ante las adversidades. Para concluir, presentamos una mirada a la exposición Com você meu mundo ficaria completo, en cierto modo como una experiencia afiliada al pensamiento de estas dos grandes luchadoras por un mundo más digno para todas las personas.

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Biografía del autor/a

Fernando Antônio Gonçalves de Azevedo, Universidade Federal de Pernambuco — UFPE, Recife/PE

Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), mestre em Artes pela Universidade de São Paulo (USP), especialista em Ensino da Arte pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), especialista em Artes Cênicas pela UFPE e graduado em Filosofia pela Universidade Católica de Pernambuco (UNICAP). Professor do curso de Pedagogia na Unidade Acadêmica de Garanhuns da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE/UAG). Participa do Grupo de Pesquisa em Educação e Arte – GEARTE, DGP/CNPq – e do Grupo de Pesquisa Formação de Professores, Arte e Inclusão – GEFAI, DGP/CNPq.

Clarissa Martins de Araújo, Universidade Federal de Pernambuco — UFPE, Recife/PE

Doutora em Sciences de L'education – Universite Toulouse – Jean Jaurès (2000) e Pós-doutorado na Universite Toulouse – Jean Jaurès (2017). Atualmente, é professora associado 4 do Departamento de Psicologia e Orientação Educacionais e do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), da Universidade Federal de Pernambuco. Pesquisadora da Linha de Pesquisa Formação de Professores e Prática Pedagógica, do PPGE, com ênfase em estudos sobre a Educação Inclusiva. Está vinculada ao Grupo Formação de Professor e Profissionalização Docente, DGP/CNPq.

Ana Maria Tavares Duarte, Universidade Federal de Pernambuco — UFPE, Recife/PE

Doutora em Psicologia pela Universidade de Deusto, Bilbao, Espanha (2004). Possui graduação em Psicologia pela Faculdade Frassinetti do Recife (FAFIRE, 1980). Atualmente, é professora adjunta IV da Universidade Federal de Pernambuco – Centro Acadêmico do Agreste. Leciona as disciplinas de Educação Especial e Gênero e Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, Psicologia Cognitiva, Educação Escolar Indígena, Gênero, Diversidade e Inclusão Social e Direitos Humanos. É vice-coordenadora da Licenciatura Intercultural Indígena e representante do Conselho da Licenciatura Intercultural Indígena. Coordenadora de área do Pibid Diversidade – Capes – subprojeto de Educação Inclusiva. Líder do Grupo de Pesquisa Educação, Inclusão Social e Direitos Humanos.

Citas

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Publicado

2021-08-08

Cómo citar

AZEVEDO, Fernando Antônio Gonçalves de; ARAÚJO, Clarissa Martins de; DUARTE, Ana Maria Tavares. Decir sí a la existencia es lo que podemos aprender — por los caminos del Arte — con Noemia de Araújo Varela y Nise Magalhães da Silveira. Revista GEARTE, [S. l.], v. 8, n. 2, 2021. DOI: 10.22456/2357-9854.117521. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/117521. Acesso em: 9 ago. 2026.

Número

Sección

Arte na Pedagogia: processos educativos de poetizar, fruir e conhecer arte