Desaprendizaje permanente: experiencias con el arte en la Pedagogía

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.117501

Palabras clave:

Educación. Formación docente. Arte.

Resumen

Este texto presenta reflexiones sobre la educación, la docencia y el arte, así como las expectativas sobre el inicio y el final de un posible camino para la disciplina Fundamentos Metodológicos Teóricos en Arte I en el curso de Pedagogía, considerando los desafíos y responsabilidades compartidas entre docente y alumnos, futuro. profesores.

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Biografía del autor/a

Olga Egas, Universidade Federal de Juiz de Fora — UFJF, Juiz de Fora/MG

Professora nas Licenciaturas de Artes Visuais e Pedagogia da Universidade Federal de Juiz de Fora/MG. Graduada em Arte e Desenho. Mestre em Artes pela Universidade Estadual Paulista. Doutora em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Coordenadora do MIRADA – Grupo de Estudos e pesquisa sobre Visualidades, Interculturalidade e Formação Docente e integrante dos Grupos de Pesquisa: Arte na Pedagogia - GPAP e Mediação Cultural: provocações e mediações estéticas – GPeMC.

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Publicado

2021-08-08

Cómo citar

EGAS, Olga. Desaprendizaje permanente: experiencias con el arte en la Pedagogía. Revista GEARTE, [S. l.], v. 8, n. 2, 2021. DOI: 10.22456/2357-9854.117501. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/117501. Acesso em: 28 ago. 2025.

Número

Vol. 8 Núm. 2 (2021): Arte na Pedagogia: processos educativos de poetizar, fruir e conhecer arte

Sección

Arte na Pedagogia: processos educativos de poetizar, fruir e conhecer arte

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