Permanent unlearning: experiences with Art in Pedagogy

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.117501

Keywords:

Education. Teacher training. Art.

Abstract

This text presents reflections on education, teaching and art, as well as expectations about the beginning and end of a possible path for the discipline Theoretical Methodological Foundations in Art I in the Pedagogy course, considering the challenges and shared responsibilities between teacher and students, future teachers.

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Author Biography

Olga Egas, Universidade Federal de Juiz de Fora — UFJF, Juiz de Fora/MG

Professora nas Licenciaturas de Artes Visuais e Pedagogia da Universidade Federal de Juiz de Fora/MG. Graduada em Arte e Desenho. Mestre em Artes pela Universidade Estadual Paulista. Doutora em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Coordenadora do MIRADA – Grupo de Estudos e pesquisa sobre Visualidades, Interculturalidade e Formação Docente e integrante dos Grupos de Pesquisa: Arte na Pedagogia - GPAP e Mediação Cultural: provocações e mediações estéticas – GPeMC.

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Published

2021-08-08

How to Cite

EGAS, O. Permanent unlearning: experiences with Art in Pedagogy. Revista GEARTE, [S. l.], v. 8, n. 2, 2021. DOI: 10.22456/2357-9854.117501. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/117501. Acesso em: 31 may. 2025.

Issue

Vol. 8 No. 2 (2021): Arte na Pedagogia: processos educativos de poetizar, fruir e conhecer arte

Section

Arte na Pedagogia: processos educativos de poetizar, fruir e conhecer arte

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