Las artes del pueblo Xakriabá y la escuela monoepistémica: desafíos metodológicos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.103618

Palabras clave:

Artes indígenas. Educación diferenciada. Educación Artística. Cultura indígena. Xakriabá.

Resumen

Doce años después de la promulgación de la Ley No. 11.645 / 2008, hay evidencia de que la enseñanza de las historias y culturas de los pueblos indígenas en Brasil no se ha llevado a cabo en las escuelas. Surgen preguntas: ¿cómo puede la escuela pedirle al maestro que enseñe una historia y una cultura que nunca aprendió? ¿Cómo enseñar una cultura de bases epistemológicas desconocidas a la escuela de tradición monoepistémica? Basado en un diálogo entre un maestro del pueblo Xakriabá y un maestro no indígena, este artículo aborda puntos fundamentales, como las concepciones de arte, cultura y educación, entre los Xakriabá, y cómo estas personas enseñan y aprenden sus artes.

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Biografía del autor/a

Tales Bedeschi Faria, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais — IFMG, Santa Luzia/MG

Professor do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), campus Santa Luzia (2016-), atual coordenador do Curso Técnico Subsequente em Paisagismo. Doutor em Artes e Experiência Interartes na Educação, investigando processos de ensino/aprendizagem das artes indígenas na escola monoepistêmica. Mestre em Arte e Tecnologia da Imagem (2013), ambas formações na Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Artista visual.

Vanginei Leite Silva, Universidade Federal de Minas Gerais — UFMG, Belo Horizonte/MG

Mestrando da Escola de Belas Artes da Universidade Federal de Minas Gerais (EBA/UFMG), na linha Artes e Experiências Interartes na Educação. Graduação pela Formação Intercultural para Educadores Indígenas em Múltiplas linguagens, na Faculdade de Educação (FaE/UFMG). Artista ceramista do povo Xakriabá, professor de arte e cultura Xakriabá na Escola Estadual Indígena Xukurank, na Aldeia Barreiro Preto, Terra Indígena Xakriabá. Pesquisador indígena Xakriabá: realiza oficinas de retomada e fortalecimento do fazer cerâmico xakriabá junto às comunidades das aldeias.

Citas

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Publicado

2020-11-23

Cómo citar

FARIA, T. B.; SILVA, V. L. Las artes del pueblo Xakriabá y la escuela monoepistémica: desafíos metodológicos. Revista GEARTE, [S. l.], v. 7, n. 3, 2020. DOI: 10.22456/2357-9854.103618. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/103618. Acesso em: 29 abr. 2025.

Número

Vol. 7 Núm. 3 (2020): Ensino de Artes Visuais e Artesania: experiências e confluências metodológicas

Sección

Ensino de Artes Visuais e Artesania: experiências e confluências metodológicas

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