Experiências analógicas com cinema em tempos de educação digital no Ensino de Arte

Luciano de Melo Dias

doi:10.22456/2357-9854.147328

Autores

Luciano de Melo Dias Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/RJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0002-8648-3001

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.147328

Palavras-chave:

Cinema, Educação, Jogos ópticos, Ensino da arte, Animação

Resumo

Este artigo tem como objetivo refletir sobre experiências com o cinema nas aulas de Arte da educação básica no contexto da educação digital, pensando na necessidade de uma educação midiática que possibilite aos estudantes experiências estéticas no campo da arte e da tecnologia (Pillar, 2011; Roldán, 2012). Partindo do conceito de Era Pós-Digital (Alexenberg, 2011; Santaella, 2018), busco fazer uma defesa da reserva de tempos e espaços para o trabalho integralmente analógico nas aulas de Arte (Vega, 2012, 2023), levando em consideração um regime de visualidade já acostumado com a animação em meio digital, e em diálogo com a implementação de políticas públicas relativas à educação midiática e às linguagens do cinema (Fresquet, Alvarenga, 2023).

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Biografia do Autor

Luciano de Melo Dias, Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/RJ, Rio de Janeiro/RJ, Brasil

Doutor em Educação e graduado em Educação Artística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro UFRJ, e mestre em Educação Cultura e Comunicação pela Faculdade de Educação da Baixada Fluminense da Universidade do Estado do Rio de Janeiro FEBF/UERJ. Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET/RJ. Tem experiência na área de Artes com ênfase em Cinema e Audiovisual, Educação Tecnológica e Educação a Distância.

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