Arte, formação estética e paisagens inéditas para a docência

Luciana Gruppelli Loponte

doi:10.22456/2357-9854.128929

Authors

Luciana Gruppelli Loponte Universidade Federal do Rio Grande do Sul — UFRGS, Porto Alegre/RS, Brasil https://orcid.org/0000-0002-0552-0529

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.128929

Keywords:

Art, Aesthetical education, Teaching

Abstract

Could teacher education do without an aesthetical dimension? In spite of the current policies for teacher education in our country being marked by the insistence on the need for reforms, it has been argued that aesthetically anchored education is, more than ever, urgent and necessary. The notions of art and aesthetics considered here are not restricted to the production and contemplation of artistic objects, but also of those related to the lives of each one of us. For this discussion, contemporary artistic productions have been taken as "epistemological experiences" capable of either renewing our questions (Canclini, 2012) or creating "unprecedented landscapes of the visible" (Rancière, 2012). Which unprecedented landscapes of the visible are we capable of inventing for teaching?

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Author Biography

Luciana Gruppelli Loponte, Universidade Federal do Rio Grande do Sul — UFRGS, Porto Alegre/RS, Brasil

Graduada em Licenciatura Plena em Educação Artística, Habilitação em Artes Plásticas, pela Universidade Federal de Pelotas — UFPEL (1990), Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas — UNICAMP (1998) e Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul — UFRGS (2005). Pesquisadora e Professora Titular do Departamento de Ensino e Currículo da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, atuando na graduação e no Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa Arte, linguagem e currículo. Desde 2021, é Coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa da UFRGS. Foi vice-presidente da Federação de Arte-Educadores do Brasil (FAEB), de 2006 a 2008, e coordenadora do Grupo de Trabalho (GT) 24 — Educação e Arte da ANPEd (Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação), de 2008 a 2010, e membro do Comitê Científico da entidade de 2010 a 2015. Nos últimos anos, tem obtido financiamento do CNPq para suas pesquisas (Edital Universal 2007, 2010, 2013 e 2018). É líder do ARTEVERSA — Grupo de estudo e pesquisa em arte e docência (UFRGS/CNPq). Realizou estadia como Professora Visitante no Exterior Sênior com bolsa Capes, de novembro de 2018 a fevereiro de 2019, na Universidade de Lleida, na Espanha. Tem pesquisas na área de Educação, com ênfase em Ensino de Arte, com foco em formação de professores, formação estética docente, arte e educação, gênero e artes visuais.

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