Playing with music in a Pedagogy course
DOI:
https://doi.org/10.22456/2357-9854.117512Keywords:
Musicalization. Musical education. Musical education of pedagogues. Art in the pedagogy and games of traditional childhood culture.Abstract
This article presents an experience report about a musicalization process developed in the Licentiate Degree in Pedagogy at Centro Universitário Campo Limpo Paulista. It is a proposal for musical education based on Jorge Larrosa Bondia's concept of experience, in which students have the opportunity to experience traditional childhood culture games and create original games. It was observed that, through playing, they were able to recognize the musical and creative potential they carry within themselves, have contact with musical content and reflect on the ways of working with music in Preschool and Elementary School. It is hoped that this report, together with the repertoire of games, the bibliographic and phonographic references it brings, can encourage pedagogues in training and working to develop work with music in Basic Education schools.
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