Maptelling como experência cartográfica e narrativa. Um ensaio visual de São Paulo

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22456/2357-9854.144360

Palavras-chave:

Arte/Educação, Contação de histórias, Cartografia social, Ensaio visual, Inclusão

Resumo

Este artigo torna visível a práxis de maptelling intitulada “Arte, Educação e Comunidade em Rede”, uma atividade do projeto de pesquisa EDARCLUSION implementado pelo Encontro Internacional Arte/Educação (2023), São Paulo, Brasil. O Maptelling é apresentado por meio de um ensaio visual, como uma prática cartográfica e de narração de histórias. Um exercício pós-digital de caráter pedagógico e multimodal que reúne expressão visual, sonora e textual, e possibilita resultados que impactam em um exercício inclusivo de construção de identidade individual e coletiva.

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Biografia do Autor

Carlos Escaño, Universidad de Sevilla – US, Sevilla, España

Profesor de Educación Artística de la Universidad de Sevilla (US). Responsable del grupo de investigación Educación y Cultura Audiovisual (ECAV) y actualmente investigador principal del proyecto de investigación EDARCLUSION (PID2021-127124OB-I00). Doctor en Bellas Artes (Universidad de Sevilla, 1999) y Doctor en Comunicación y Entornos Digitales (UNED, 2017). Sus principales intereses docentes e investigadores se centran en la educación artística ubicada en la intersección de las artes y la cultura audiovisual y digital, bajo un enfoque pedagógico crítico orientado a la transformación social.

José Manuel Correa-Moreno, Universidad de Sevilla – US, Sevilla, España

Investigador doctorando en Educación Artística de la Universidad de Sevilla (US). Miembro del equipo de trabajo del proyecto de investigación EDARCLUSION (PID2021-127124OB-I00) del Ministerio de Ciencia e Innovación (Proyecto de Generación de Conocimiento). Plan Estatal 2021-2023 – Proyectos Investigación Orientada. Grado en Bellas Artes y Máster Universitario en Formación del Profesorado por la Universidad de Sevilla.

María Cristina Hernández-Domínguez, Universidad de Sevilla – US, Sevilla, España

Personal Investigador en Formación y doctoranda dentro del departamento de Educación Artística de la Universidad de Sevilla (US). Miembro del equipo de trabajo del proyecto de investigación EDARCLUSION (PID2021-127124OB-I00) del Ministerio de Ciencia e Innovación (Proyecto de Generación de Conocimiento). Plan Estatal 2021-2023 – Proyectos Investigación Orientada. Grado en Educación Primaria (Universidad de Sevilla) y Máster Eurolatinoamericano en Educación Intercultural (UNED).

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Publicado

2024-12-02

Como Citar

ESCAÑO, C.; CORREA-MORENO, J. M.; HERNÁNDEZ-DOMÍNGUEZ, M. C. Maptelling como experência cartográfica e narrativa. Um ensaio visual de São Paulo. Revista GEARTE, [S. l.], v. 11, 2024. DOI: 10.22456/2357-9854.144360. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/gearte/article/view/144360. Acesso em: 22 maio. 2025.

Edição

v. 11 (2024)

Seção

Ensaio Visual

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