Lazos Sociales, Emotividades y Subjetividad en la Escuela, desde Norbert Elias
DOI:
https://doi.org/10.1590/2175-6236136151vs01Palavras-chave:
Sentimientos, Emociones, Escuela Secundaria, Sociología Figuracional, ArgentinaResumo
El artículo tiene como propósito pensar las relaciones de significado entre los lazos sociales, las experiencias emocionales y la constitución de subjetividades en la trama escolar a partir de la sociología figuracional de Norbert Elias. Desde una perspectiva socioeducativa, se comparten parte de los resultados de una investigación cualitativa en la que se entrevistaron a jóvenes de escuelas secundarias de la Provincia de Buenos Aires. Los testimonios recuperados son analizados a la luz de categorías como figuraciones, valencias afectivas, establecidos y marginados, a los fines de identificar el modo en que las trayectorias signadas por el dolor social se encuentran en la base de la constitución de subjetividades negadas.
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