La Configuración de Pedagogías Excluyentes en la Educación Media: análisis de procesos críticos en un centro educativo de la periferia montevideana

Autores

Palavras-chave:

Escuela, Pedagogías Excluyentes, Derecho a la Educación.

Resumo

El presente artículo estudia la configuración de una pedagogía excluyente en la enseñanza media secundaria. Se estudia el caso de un liceo periférico de Montevideo, realizando una etnografía durante dos años. Mediante process-tracing, se investiga el proceso de exclusión educativa de un adolescente en conflicto con la institución, analizando los mecanismos específicos por los cuales una serie de incivilidades son castigadas por la institución escolar, causando su expulsión y culminando en acciones sindicales, policiales y judiciales. El caso muestra las formas prácticas de exclusión de los adolescentes pobres en Uruguay y permite pensar las relaciones entre desigualdad, castigo y reconocimiento en el espacio educativo.

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Biografia do Autor

Leonel Aníbal Rivero, Universidad de la República (UdelaR), Montevideo

Leonel Aníbal Rivero es Dr. (C) en Sociología (FCS-UR), Master en Educación (Universidad ORT URuguay), Lic. En Sociología (FCS-UR). Investigador y docente en el área de sociología de la educación, especialmente en convivencia y trabajo docente. 

Nilia Viscardi, Universidad de la República (UdelaR), Montevideo

Nilia Viscardi es Dra. en Sociología - Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil. Directora del Departamento de Pedagogía, Política y Sociedad - Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. 

Verónica Habiaga, Universidad de la República (UdelaR), Montevideo

Verónica Habiaga es Universidad de la República/ Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación - UDeLaR / Departamento de Pedagogía, Política y Sociedad.

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Publicado

2022-02-17

Como Citar

Rivero, L. A., Viscardi, N., & Habiaga, V. (2022). La Configuración de Pedagogías Excluyentes en la Educación Media: análisis de procesos críticos en un centro educativo de la periferia montevideana. Educação &Amp; Realidade, 46(4). Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/106890

Edição

v. 46 n. 4 (2021)

Seção

Artigos

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