About Education, Politics and Singularity

Authors

Keywords:

Special Education, Inclusive Education, Educational Policy, Psychoanalysis, Democratic Experience

Abstract

The article discusses, at first, questions related to the configuration of the Special Education policy in Brazil from the 2000s, highlighting elements that marked the process of institutionalization of the inclusion of students, the target audience of special education in the common school, as well as challenges. With these problematizations as reference, it is sought, secondly, to contextualize the works that make up this Thematic Section. Based on different theoretical and methodological approaches, these texts share an ethical concern with the development of Special Education for society and with the implementation of the constitutional principle of education as a right of all.

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Author Biographies

Mônica Maria Farid Rahme, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte/MG

Mônica Maria Farid Rahme é doutora em educação pela Universidade de São Paulo (USP), professora da graduação e pós-graduação da Faculdade de Educação da UFMG. Integrante da Rede Internacional de Pesquisa em Psicanálise, Educação e Política (RIPPEP); do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais (Lepsi-Minas); e do Grupo de Trabalho de Psicanálise e Educação da Anpepp.

Carla Mercês da Rocha Jatobá Ferreira, Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), Ouro Preto/MG

Carla Mercês da Rocha Jatobá Ferreira é doutora pela Universidade de São Paulo (USP), professora associada da UFOP e professora do Programa de Pós-Graduação em Educação (ICHS-UFOP). Integrante da Rede Internacional de Pesquisa em Psicanálise, Educação e Política (RIPPEP), do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais (Lepsi-Minas) e do Grupo Caleidoscópio (UFOP).

Libéria Rodrigues Neves, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte/MG

Libéria Rodrigues Neves é doutora em educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), onde atua como professora da graduação e pós-graduação (PROMESTRE). É integrante da Rede Internacional de Pesquisa em Psicanálise, Educação e Política (RIPPEP); do Núcleo Interdisciplinar de pesquisa em Psicanálise e Educação (NIPSE); e do Grupo de Trabalho de Psicanálise e Educação da Anpepp.

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Published

2019-03-13

How to Cite

Rahme, M. M. F., Ferreira, C. M. da R. J., & Neves, L. R. (2019). About Education, Politics and Singularity. Educação & Realidade [Education & Reality], 44(1). Retrieved from https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/90185

Issue

Vol. 44 No. 1 (2019)

Section

Educação Especial, Psicanálise e Experiência Democrática

License

Copyright (c) 2019 Educação & Realidade

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