v. 36 n. 1 (2011)

• Editorial

  Luís Armando Gandin, Gilberto Icle, Nalú Farenzena, Simone Moschen Rickes

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Apresentação

• Apresentação - Ensino de História

  Carmen Teresa Gabriel Anhorn, Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro

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Ensino de História

• O Paradoxo Francês: cultura histórica significativa e didática da história incerta

  Nicole Tutiaux-Guillon

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• Os Saberes Históricos em Situação Escolar: circulação, transformação e adaptação

  Nicole Lautier

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• Cartografias Temporais: metodologias de pesquisa da consciência histórica

  Luis Fernando Cerri

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• Abordagens Históricas Sobre a História Escolar

  Circe Maria Fernandes Bittencourt

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• Uma Pedagogia Histórica: caminhos para uma história da disciplina escolar

  Arlette Medeiros Gasparello

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• Currículo de História, Políticas da Diferença e Hegemonia: diálogos possíveis.

  Carmen Teresa Gabriel Anhorn, Warley da Costa

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• Diálogos sobre o Exercício da Docência – recepção das leis 10.639/03 e 11.645/08

  Júnia Sales Pereira

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• A Economia, a Religião, a Moral: novos terrenos das guerras de história escolar

  Christian Laville

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• Ensino de História: saberes em lugar de fronteira

  Ana Maria Ferreira da Costa Monteiro, Fernando de Araújo Penna

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Artigos

• Integração Curricular e Interdisciplinaridade: sinônimos?

  Joanez Aparecida Aires

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• A Educação da Criança Escrava nos Quadros da Escravidão do Escritor Joaquim Manoel de Macedo

  Marcus Vinícius Fonseca

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• Políticas de Avaliação da Educação Superior Brasileira

  Marlis Morosini Polidori, Ana Maria de Mattos Rettl, Mario Cesar Barreto Moraes, Maria Cristina Lima de Castro

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• Curricularte: experimentações pós-críticas em educação

  Gilcilene Dias da Costa

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• Estágio Docente: análise de interações sociais em sala de aula

  Russel Teresinha Dutra Rosa, Maria Helena Degani Veit

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Resenha Crítica

• Educação Crítica: análise internacional

  Graziella Souza dos Santos, Iana Gomes de Lima

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