Dilemas na Escola Portuguesa Face ao Estrangeiro que Chega para Permanecer
DOI:
https://doi.org/10.1590/2175-6236146405vs01Palavras-chave:
Estrangeiro, Escola, Dilemas, InclusãoResumo
Partindo de dados empíricos produzidos através da realização de entrevistas junto de alunos estrangeiros matriculados em escolas portuguesas, o artigo segue as sociologias pragmáticas para explorar a diversidade de modalidades de envolvimento na escola no fazer plural do comum. Conclui-se que a inclusão dos alunos é um exercício quotidiano e que depende do estabelecimento de laços de amizade. A acomodação da novidade trazida pelo estrangeiro nos meios escolares é composta de momentos de tensão, carecendo de constantes (re)ajustes situacionais para superar as dificuldades experienciadas no que toca à sua permanência nos processos de escolarização em curso.
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Publicado
2025-12-16
Como Citar
Resende, J. M., Carvalho, J. M., & Guerra, M. R. (2025). Dilemas na Escola Portuguesa Face ao Estrangeiro que Chega para Permanecer. Educação & Realidade, 50. https://doi.org/10.1590/2175-6236146405vs01
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Artigos
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