A Capoeira como Prática de Ensino da História e Cultura Afro-Brasileira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.1590/2175-6236136583vs01

Palavras-chave:

Capoeira na Escola, Cultura Africana e Afro-Brasileira, Ensino-Aprendizagem, Formação Integral

Resumo

Objetivou-se descrever os conhecimentos e experiências de estudantes do ensino médio integrado sobre a capoeira enquanto prática educativa. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa-ação com 35 estudantes do Instituto Federal do Acre por meio de uma roda de conversa que teve seus diálogos gravados, transcritos e submetidos a análise temática. Verificou-se que os estudantes não demonstraram ter base teórico-prática sobre a capoeira e poucos relataram ter experiências e vivências com as questões étnico-raciais. Além disso, traziam muitas crenças, sobretudo religiosas, a respeito do tema. Assim, são necessárias práticas de ensino que possibilitem a aprendizagem significativa sobre a capoeira como elemento da história e cultura afro-brasileira.

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Biografia do Autor

Ane Kelly Severino Salvino, Instituto Federal do Acre (IFAC), Rio Branco/AC – Brasil

Ane Kelly Severino Salvino possui graduação em Educação Física Bacharelado (2008) e Licenciatura (2013) pela Universidade Federal do Acre - Ufac. Especialista em Nutrição Desportiva com Ênfase em Fisiologia do Exercício (2016) pelo Centro Universitário UNINORTE. Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) pelo Instituto Federal do Acre - Ifac. Atualmente é servidora pública federal no cargo de Técnica em Educação Física no Setor Médico Pericial da Universidade Federal do Acre.

Cledir de Araújo Amaral, Instituto Federal do Acre (IFAC), Rio Branco/AC – Brasil

Cledir de Araújo Amaral possui graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Acre (2004), especialização em Gestão e Administração do Esporte e Lazer pelo Instituto de Ensino Superior do Acre (2005), mestrado em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Acre (2014) e doutorado em Saúde Pública pela Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca da Fundação Oswaldo Cruz (2018). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre e do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT).

Ricardo dos Santos Pereira, Instituto Federal do Acre (IFAC), Rio Branco/AC – Brasil

Ricardo dos Santos Pereira possui Licenciatura em Ciências Biológicas (2004) e Bacharelado em Biologia do Desenvolvimento (2005) pela Universidade Federal Fluminense (IB/UFF), mestrado em Ciências/Bioquímica (2007) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (IQ/UFRJ) e doutorado em Ciências/Biologia Celular e Molecular pelo Instituto Oswaldo Cruz (IOC/Fiocruz) (2018). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre e do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFAC), Mestrado Profissional em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para Inovação (ProfNIT/IFAC) e do Mestrado Profissional em Ciências e Matemática (MPECIM/UFAC).

Eder Ferreira de Arruda, Instituto Federal do Acre (IFAC), Rio Branco/AC – Brasil

Eder Ferreira de Arruda possui Licenciatura Plena em Ciências Biológicas (2008), Bacharelado em Medicina Veterinária (2017), Mestrado em Saúde Coletiva (2014), Especialização em Saúde Pública (2018), Planejamento, Organização e Sustentabilidade em Gestão Pública (2023) pela Universidade Federal do Acre - UFAC; Especialização em Saúde Pública com Ênfase na Estratégia de Saúde da Família (2017) pelo Centro Universitário Uninorte, Especialização em Vigilância Sanitária e Qualidade dos Alimentos (2021) pela Faculdade Venda Nova do Imigrante - FAVENI e Especialização em Atendimento Educacional Especializado e Educação Especial (2024) pela Faculdade Focus. Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (2025) pelo Instituto Federal do Acre - Ifac (2025). É docente da EBTT na área de Medicina Veterinária no Ifac.

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Publicado

2025-09-24

Como Citar

Salvino, A. K. S., Amaral, C. de A., Pereira, R. dos S., & Arruda, E. F. de. (2025). A Capoeira como Prática de Ensino da História e Cultura Afro-Brasileira. Educação & Realidade, 50. https://doi.org/10.1590/2175-6236136583vs01

Edição

v. 50 (2025)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2025 Educação & Realidade

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