Novo Ensino Médio: análise da política de escolas em tempo integral
Palavras-chave:
Novo Ensino Médio, Tempo Integral, Educação ecossistêmicaResumo
O artigo analisa a Política de Fomento a Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, indutora do Novo Ensino Médio Brasileiro, para identificar possibilidades de educação ecossistêmica. A base teórica é plural, baseada na complexidade e na governança. A metodologia inclui análise documental, levantamento com escolas e imersão em escola do Distrito Federal. À luz da Análise de Discurso Crítica, concluiu-se que há espaço de auto-eco-organização de políticas locais, indicando que a reforma não está nas normas ou recursos, mas na ação das pessoas, no contexto da prática. A não alocação de recursos financeiros e de informação pode comprometer a sustentabilidade.
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Publicado
2022-11-29
Como Citar
Wathier, V. P., & Cunha, C. da. (2022). Novo Ensino Médio: análise da política de escolas em tempo integral. Educação & Realidade, 47. Recuperado de https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/119386
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Artigos
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